学年第一学期中学生物集体教研活动总体思路及活动方案

《学年第一学期中学生物集体教研活动总体思路及活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2006~2007学年第一学期中学生物集体教研活动总体思路及活动方案一、总体思路：根据国家基础教育课程改革的发展，结合师市教育教学的具体情况，2006-2007学年度第一学期中学生物集体教研活动的总体思路是：加强以校为本教研工作制度的落实，以基础教育课程改革为契机，充分发挥石河子名师和高中学科带头人的引领作用，坚持讲座与观摩研讨课相结合的教研活动方式，提高质量和辐射面。开展“主题性、主体性、研究性”的开放式教研活动，结合11月进行的教育教学工作大检查，推进教育科研工作稳步前进。二、活动目的：发挥学校教研的主动性和创造性

2、，提升每一位教师教科研素养及适应、推动新课程发展的能力，促进素质教育新形势下教师专业的自主发展。搭建开展校本培训、校本教研、课题研究、交流和培养名师为一体的教研活动的平台。三、活动基本意向：1、本学期各学校教研活动以调动广大教师积极参加教科研为切入点，以“校本研训”活动开展为主要形式，活动主题以教学过程中发现的问题以及中考、高考的考试方向的研究为主要内容。2、以新课程改革精神为指导，以学科教研组为主体单位，以每一位教师为主体要素。开展有主题、有过程、有质量的请进来走出去的教研活动。3、所有学校主持的主题活动要策划好方案

3、，要有理论指导和研究题目，做好文本、图片、音像信息资料的收集分析和总结工作，最后以教研活动报告书的形式上报教育局教研室。初、高中学段的具体活动内容：（1）初中阶段继续落实义务教育课程改革的各项实验工作，以校本教研为主要形式，认真开展新课程教学的研讨和教学案例的撰写，促进教师教育教学理念的更新。（2）名师应积极申报和承担教科研课题、新课程研讨课和中考研讨讲座，并填写教研活动报告书（具体见附录）。（3）市区学校本学期计划统一安排初中集体教研活动2次，（见初中段集体教研活动安排表）。（4）高中段要加强本学期各年级重点、难点章

4、节的典型教学及高考的研究，加强备课的科研含量，提高课堂教学效率。各年级都要开展公开课、讲座研讨等活动，名师和高中学科带头人应积极申报和承担高考研讨观摩课、高考研讨讲座、章节复习研讨课，并填写教研活动报告书（具体见附录）。（5）本学期统一安排高中集体教研活动2次（见高中段集体教研活动安排表）。四、活动要求：突出“主题性、主体性、研究性”的教研活动的特色。主题性：每次教研活动突出一个主题，原则上主办学校承担的教研活动以一节公开研讨课和一个讲座的形式展开，公开课或讲座的主题应该一致。（或进行面对学生、教师的一个主题讲座）主体

5、性：发挥学校教研组每一位教师的积极性、创造性和主动性，分工具体，责任明确：如材料收集、策划、主持、中心发言、收集记录过程信息（照相、录像、文字、调查表）、总结反思、评价、活动报告书打印上报等。参与活动的学校教师有权利、有责任在教研活动中积极研讨发言，填写必要的活动调查表等，而不是只做“观众”。研究性：注重在活动中提升科研的含量，不仅仅是上（听）一节课，要以研究者的角色去看待、参与活动。要研究主题内容在教学中要注意什么？学生学习的困难是什么？高考的方向是什么？特别强调：“石河子名师”和“高中学科带头人”3每学期至少承担一

6、次校际间的公开课或讲座任务。教研活动中心组任务：研究讨论确定活动的内容、形式、对象及中心发言人。教师集体活动每次突出一个主题，由活动地点单位的生物教师主持承担。1、策划方案、形式。2、收集记录过程信息（照相、录像、文字、调查表）。3、活动结束作分类分析反思、评价，以阶段研究报告呈现。每个策划要有中心组讨论研究完善。做到：思想有方向，目标有定位，行动有方法，过程有研究，结果有价值，反思有发展。达到：培养一批教师，探索一条途径，提升一种能力，体现一种价值，提高整体教学水平的目标。活动的范围：市区及市郊各学校活动对象：中学生

7、物教师、教研员。活动形式：讨论、调研、上研究课、评析、座谈、角色扮演和交流等。活动总结：以反思、评价、感受、小结表现。研究报告形成：分析整理活动记录素材，编排整理阶段报告。活动过程—研究过程文本材料—石河子中学生物教研活动报告书（WORD文档形式）说明：除了局教研室统一安排的集体教研活动，各校以及校际交流研讨等教研活动后都应以文本形式呈现（先从网上传送电子文本材料审核后再报送文本材料），上交日期最迟为活动开展后的次月。下学期初以教研活动报告书文本的质量、数量，结合教研活动开展的实际效果对上一个学期校本教研情况进行总结表

8、彰。五、活动过程文本（教研活动报告书）呈现要点：1、活动的思路框架（主题、主办单位、活动的目的意义、活动的内容、活动的呈现形式、活动具体分工安排）2、活动的策划设计（人员分工、主要素材、主要环节）3、活动流程及展示（主要活动过程、精彩片断记录、评议和发言、争议的问题、最后的共识和结论）4、活动的评议反馈（活动的收获、困惑、评议）5