两学一做看行动,提质增效当先锋演讲稿

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1、两学一做看行动,提质增效当先锋演讲稿篇一：践行两学一做,争做优秀党员演讲稿践行两学一做，争做优秀党员尊敬的各位领导、各位同事、同志们：大家下午好！我是来自XXX的XXX，我演讲的题目是：践行两学一做，争做优秀党员。今天，我们中国共产党已经满怀豪情的走过了95个春秋，95年风雨兼程，95年辉煌伟业！95年的时间对于人类历史长河来说，只是短暂的一瞬，可对于中华民族来说却是翻天覆地的95年！回顾历史的长河，我们这个拥有五千年悠久历史的文明古国，曾几度兴衰。从“九一八”的战火，到卢沟桥事变，从南京大屠杀，到皖南千古奇冤。“夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天”16，中华民族，

2、危在旦夕。在这民族危亡的紧急关头，中国共产党领导着千百万革命志士，赶走了帝国主义，推翻了国民党反动派，拯救了灾难深重的中华民族，唤醒了四万万中国的劳苦大众，用鲜血和生命赢来了中国革命的伟大胜利。天安门城楼上的庄严宣告，响彻了大江南北，震惊了整个世界。这是多么辉煌的成就，多么伟大的事业啊！作为一名共产党员，我骄傲！我自豪！今年以来开展的“两学一做”系列活动，是新时期党对我们每个党员的新要求。“两学一做”学是基础，做是关键。思想是行动的先导，笃学党章党规、深领习总书记系列讲话精神。党章提出的要求是检验一名共产党员合格与否最起码的标准。在这次活动中我们逐字逐句通读党章

3、、手抄党章，用扎实的理论知识来武装自己的头脑，用切实的行动来诠释党章的精神！无论是在工作中、学习中还是生活中，都时刻牢记党章的规定、自律自省，努力做一名讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员！“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。我们基层党员更要与时俱进、求真务实、联系实际，把学习内容转化为行动指南。党章党规对党员干部的行为准则、做事规范都做出了详细的规定，把这些规定学习了、熟悉了、记住了，就要严格履行，确保不走偏差、不走弯路、不跑偏走样。毛主席说过马列主义是“放之四海而皆准”的理论，对于我们党员而言，党章就是“放之四海而皆准”的

4、行为准则，将党章党规紧紧运用于工作生活中，我们的工作生活才会科学合理、有理有据。16五百年前，我国伟大的思想家王阳明提出了“知行合一”的哲学理论。五百年后，我们党推行的“两学一做”活动又与之相契合，可以说是对“知行合一”思想的继承和发展。穿越五百年时空的思想碰撞，在新时代迸发出耀眼的火花！知行合一，学以致用。在贯彻“两学一做”的过程中，通过“两学”的深入学习，达到“做”的目的；不能走“学而不做”和“做而不学”这两种极端。要知，更要行；要行，首先要知。知中有行，行中有知，切实做到学以致用、用以促学、学用相长。同时学和做都是一个动态发展的过程，不可能一蹴而就。古语云

5、：“读万卷书，行万里路”，讲的就是学习和实践的长期性和持续性。人们从学习和实践中丰富知识、汲取经验、增长才干的过程是一个持续发展的过程，学习和实践是一个永恒的命题。而“两学一做”学习教育注重的是党员的学习和实践，是广大党员在新时期提高思想认识、增强素质能力的一个重要载体和平台，也是我们党一项长期严肃的政治任务，只有进行时，没有完成时，我们每一个党员都有责任和义务全身心投入学习工作之中，不断砥砺品行，不断学习进步，不断成长成才。因此，我们应该摒弃以往那种“过关”心态，认为通过一两次学习教育、开展一两次实践活动就可以“认证合格”、“圆满过关”16，而应该长学长思、常

6、做常新，将学习教育贯穿于每个党员政治生命的全过程，努力做到生命不息、学习不止。总之，我们要以“两学一做”为契机，通过系列学习教育，把学习党章党规和习总书记系列讲话常态化，自觉把党章党规和习总书记系列讲话要求转化为实际行动，做到思想上同心、目标上同向、落实上同步，以实际成效展示学习效果。作为党员，在学和做的同时，我们更重要的是要体现出党员的积极性、模范性、表率性。党章开篇就讲到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。同时党章在党员必须履行的八项义务中也规定党员应在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。那么我们党员就应该有模范带头的觉

7、悟，在人民群众中树立好榜样，争做党的先锋。在困难面前不退缩、不胆怯，迎难而上、勇往直前！有困难要上，没有困难也要上！我是一名施工人员，同时也是一名共产党员。既然我选择了这个事业，那么就意味着我的心中比别人多了一份庄严的承诺，我的肩上也比别人多了一份光荣的责任，为了这份责任和承诺，我也要勤奋工作，爱岗敬业，做好表率，创先争优，为我们祖国的建设添砖加瓦，为我们XX的发展增光添彩！谢谢大家！篇二：两学一做讲奉献有作为发言稿中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“16学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。以下是两学一做讲奉献有作为的发言内容，快来阅读看

8、看吧。两学一做讲奉献有作