贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核评估标准ⅱ

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1、贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核评估标准Ⅱ（学校）（试行）一级指标二级指标考核内容及说明权重得分1.思想认识（10分）1.1学校领导、中层干部对学科教学渗透法制教育工作认识到位。1.1.1知晓率：学校领导、中层干部对学科教学渗透法制教育工作的知晓率分别达到100%。21.1.2知晓程度：学校领导、中层干部熟悉、了解学科教学渗透法制教育工作的重要意义、实施对象、实施途径、实施目标和渗透载体。2考核办法：听取汇报、随机抽查、问卷调查、座谈会等。1.2学科教师对学科教学渗透法制教育工作认识到位。1.2.1知晓率：教师对学科教学渗透法制教育工作的知晓率达到100%。21.2.2知晓程度

2、：教师充分认识学科教学渗透法制教育的重要意义，掌握学科教学渗透法制教育工作的基本要求、基本内容、基本原则和基本方法。2考核办法：听取汇报、随机抽查、问卷调查、座谈会等。1.3学校组织学习有关政策的情况。1.3.1学校组织学习国家《中小学法制教育指导纲要》、黔教法发〔2011〕152号文件、黔教法发〔2011〕334号文件的情况。11.3.2学校组织学习《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》的情况。1考核办法：查文件资料，随机抽查教职工。2.组织领导（10分）2.1按照黔教法发[2011]152号文件要求，成立领导小组，完善工作机制，制定实施方案。2.1.1建立由主要领导担任组长的

3、实施领导小组。0.52.1.2建立教导处牵头组织培训和实施、教研组（年级组、备课组）组织开展教研、备课的工作机制。12.1.3研究制定学校实施学科教学渗透法制教育工作方案。12.1.4学校年度教育教学计划将本项工作纳入统一安排、统一检查、统一考核。1考核办法：查文件资料。2.2建立考核检查评估制度。2.2.1将本项工作纳入对学校职能部门、教研组（年级组、备课组）的年度绩效考核。12.2.2将本项工作纳入对教师的年度绩效考核。12.2.3在考核检查评估制度中，定性考核有具体内容，定量考核有具体分值。0.52.3开展日常跟踪指导、监督检查。2.3.1对教师日常教学的跟踪指导、监督检查有

4、学科教学渗透法制教育的内容。12.3.2学校制定的听、评课标准中有学科教学渗透法制教育的内容。12.3.3分管校长、教导处负责人掌握全校教师实施学科教学渗透法制教育的实际情况。12.4档案资料健全，归档规范。2.4.1查看档案资料。13.培训教研（20分）3.1学校组织开展教师全员培训；新教师职前培训有相关内容。3.1.1学校组织教师全员培训，参训率低于90%的，不给分。43.1.2学科教学渗透法制教育纳入学校“十二五”教师继续教育计划。43.1.3教师掌握《教师培训手册》和本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法与要求。4考核办法：查文件资料、随机抽查教师。3.

5、2学科教师按学段人手一套《法制教育与学科教学》（包括《教师培训手册》）。3.2.1查教师实配占应配数的百分比。配置率不足80%的，不给分；配置率超过80%但不足100%的，酌情给分。43.33.3.1查教研活动记录。每个教研组（年级组、备课组）每学期开展学科教学渗透法制教育教研活动少于2次的，不给分。4教研组（年级组、备课组）组织开展学科教学渗透法制教育教研活动。4.教学体现（20分）4.1教师备课、备教充分。4.1.1教师以《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》为指南，认真做好本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点的备课工作，做到有机渗透、分量适度、不本末倒置，并做好相关法制知

6、识或案例的准备。10考核办法：随机抽查备课记录（教案）。评分说明：教材中有渗透点但教师未做的，不给分；教师善于结合教材以及学生、地方和社会生活实际加工或创新的，给满分。然后计算被抽查教师的平均分作为学校得分。教师备课（教案）弄虚作假的，发现一例，全校给0分。4.2评分说明：10学科教师实际教学中真正渗透法制教育。随机在学生中开展问卷调查。发现下列情况之一的，给0分，并且一票否决，不再检查其他项目。按照学段学科设置，实际渗透法制教育的学科未达到80%的。按照实际任课教师数，实际渗透法制教育的教师数未达到80%的。5.配套工作（20分）5.1认真开展形式多样的法制宣传教育。5.1.1按

7、照黔教法发〔2011〕334号文件第8条规定的内容进行考查。25.2坚持和完善法制副校长、法制辅导员制度。5.2.1按照黔教法发〔2011〕334号文件第12条规定的内容进行考查。25.35.3.1按照黔教法发〔2011〕334号文件第5条规定的内容进行考查。2加强《中小学生守则》、《中心小学生日常行为规范》教育；开齐开足思想道德教育课程。5.4加强校园文化建设。5.4.1按照黔教法发〔2011〕334号文件第9条规定的内容进行考查。不要求面面俱到，但应有1-2个具有