2012届高三历史暑期狂练试题.doc

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1、2013届高三历史暑期狂练试题1．历史学家斯塔夫里·阿诺斯认为“中华文明的特点是统一和连续。”下列最有利于中华文明的统一和连续的是A．宗法制度B．土地私有制度C．郡县制度D．儒家学派2．到了秦、汉统一，由封建转为郡县，古人称“化家为国”，一切贵族家庭都倒下了，只有一个家却变成了国家。这里“化家为国”指的是A．分封制的瓦解B．郡县制的实行C．封建制度的确立D．郡国并行制的实施3．“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”材料中的“中间路线”是指A.郡国并行制度B.中朝制度C.刺史制度D.察举制度4．相较

2、于基督教与佛教，儒家在中国既无教堂也无庙宇，但两千年来，其学说不仅居中国学术思想的正统地位，而且深入基层，成为维系世道人心的社会规范，其主要原因是A．受古代帝王的尊崇与提倡B．普设孔庙，官方定期祭孔C．儒家经典是历代选官依据D．戏剧将忠孝观念普及于民5．明末，学术思想界弥漫着“束书不观，游谈无根”的空疏之风，于经世、治国之道毫不关心，“恁是天崩地陷，他也不管，只管讲学耳”。与这一思想背道而驰的是A．宋明理学B．经世致用C．八股取士D．三教合一6．古代中国中央官制的中枢机构演变可分为三公、三省、二府和内阁军机四个时期。下列表述正确的是A．汉武

3、帝时建立了“三公九卿制”B．唐朝由中书省起草诏令，直接交付尚书省执行C．明太祖废除了丞相，设立内阁参与军国大事的决策D．清朝雍正帝设置军机处，专制皇权发展到顶峰7．“凡讼之可疑者，与其屈兄，宁屈其弟；与其屈叔伯，宁屈其侄。”是古代官吏办理疑难案件时采用的一种方法，此种方法从根本上受下列那一观念的影响A．重义轻利观念B．三纲五常观念C．宗法观念D．仁政观念8、“聪明才智人士为了从这一条窄窄缝隙进入政府，不得不把全部生命消磨在《九经》的九本儒书之中，再也没有精力谋革命了。”材料主要反映了科举制度的实行有利于A．提高政府行政效率B．扩大统治阶级基

4、础C．提高官员文化素质D．稳定社会统治秩序9、下图是一份开销清单，开具这份清单的人可能是杂支清单购大鱼雷艇等项7434．887787两购驾驶学生应习各种洋书726．148两购后膛钢炮965．839635两北洋水师公费银1576．6666两A．林则徐B．李鸿章C．康有为D．孙中山10.李鸿章在建立了上海机器织布局以后规定：“合中国各口(岸)综计，无论官办、商办，即以现办纱机四十万锭子，布机五千张为额，十年之内，不准添续。”这一规定的实质是A保证洋务派企业在民用工业中的垄断地位B通过限制生产规模抵制外商企业的经济渗透C满足帝国主义通过在华投资垄

5、断中国工业的要求D反对在传统手工业领域发展近代机器生产1411．右图是漫画《“文明人”的行径》，此漫画揭露的罪行是A．英国发动鸦片战争B．英法联军洗劫圆明园C．日俄争夺中国东北D．八国联军进犯北京城12、1902年4月，梁启超在给康有为的一封信中明确表示：“满清政府已百事腐败，久已毫无希望，破坏主义终不免；愈迟则愈惨，不如趁早。唤起民族精神讨满，是今日中国最适宜的主义”。这表明梁启超A．拥护三民主义B．主张维新变法C．赞成民主共和D．倾向民主革13．1905年清政府对14名毕业归国留学生进行考试，并授予进士、举人出身，分发各衙门任用，到19

6、10年，这种考试规模更大，授职更多，鉴于此，当时进步舆论界可能：A多有褒扬，认为这是对科举制的发扬光大B不太关心，认为并没有触动科举制度C多持批评态度，认为违背了教育培养人才的宗旨D大加赞赏，认为有力地冲击了旧的科举制14．孙中山先生建立民国时倡导在三权的基础上加上中国从前的弹劾权，他说“弹劾权，在中国君主时代，有专管弹劾的官，像唐朝谏议大夫和清朝御史之类，就是遇到了君主有过，也可冒死直谏。这种御史都是梗直得很，风骨凛然。……由此可见中国从前的弹劾权是很好的制度，宪法里头是决不可少的。”据材料可知孙中山认为A．古代监察制度代表社会履行监督职

7、责B．古代中国的监察制度优于西方的矽治设计C．监察权可以在民主体制中发挥实际效能D．官员素质在国家政治中有决定性作用15.梁启超指出：“革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制，决计不可能，渐渐要求全人格的觉悟。”这段话实际上揭示了A辛亥革命毫无建树B中国民众麻木颓废C解放思想势在必行D爱国人士救国无门16、历史学家余英时在研究中国近代历史的过程中提出了“转石效应”——改革往往牵一发而动全身，一经发动，便如危崖转石，非达于平地不止，经济体制改革初见成效之后，浪潮就会冲击到法律和政治领域

8、。依据上述观点，在中国近代史上引发“转石效应”的历史事件是A．洋务运动B．辛亥革命C．戊戌变法D．新文化运动17．民国九年，北洋政府教育部通令全国中小学采用国语（“白话”）课本。