高职高专院校和声学课程教学设计探讨(范本)

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1、高职高专院校和声学课程教学设计探讨高职高专院校和声学课程教学设计探讨音乐专业考生根据专业水平和报考意愿大体可以分为三个梯队：专业水平和素养最好的第一梯队主要报考全国地方或部队各大专业类音乐院校；专业水平和素养中等的第二梯队主要报考全国地方或部队各大本科类普通高校音乐专业；专业水平和素养较差的第三梯队主要报考全国地方或部队各音乐专业的高职高专类院校。生源质量的巨大差异决定了高职类院校照搬本科教育模式会产生大量的问题和不足。（二）培养目标不同由于高职类院校与普通高等院校教育教学层次不同，决定了高职类院校音乐专业瞄准的方向是社会基层音乐人才。主要培养适合基层社会群体需要的普及型、应用型专

2、门人才。培养具有实际操作能力、基层优质服务能力、自主谋生能力和基层管理能力的实用型、普及型专门艺术类人才。不同的培养目标决定了课程设置的不同要求。但由于师资、教学条件、教学规模等多种因素，现实中的各高职类院校和声学课程设置体系和教学模式继续沿用着传统本科院校音乐专业（音乐表演、音乐学）的课程设置体系和教学模式，这与高职院校实用性人才培养目标和以就业为导向的课程设置原则严重违背。为了更符合高职院校音乐专业学生的实际特点和就业需要，就要努力尝试教学内容、教学方法、教学手段和考核方式上的改革。三、高职高专院校和声学课程教学设计设想高职高专院校和声课程教学应该和教学大纲规定的教学内容区别对

3、待，并分为必须精讲内容、学生共同探讨略讲内容、自学内容和实践对于和学生艺术实践紧密结合的学习内容，笔者建议采用专题讲座的方式进行讲解和学习，并同学生的舞台实践相结合，从而检验课堂教学的实际效果。（一）课堂授课方法设想结合和声连接实际的音响效果，帮助学生从主观上认识和声、感受科学的和声进行理念，运用和弦本身具有的音响色彩及和弦之间的巧妙连接提高学生的学习兴趣。制造和声音响的手段是多种多样的：可以利用钢琴弹奏优秀的艺术歌曲，让学生感受和欣赏作曲家巧妙、优美、动听且富有韵律的和声配置；或者将学生练习写作的和声语汇分成四个声部来演唱，通过实践感受和理论分析帮助学生更加深刻地理解科学的和声进

4、行，分辨不良和声进行带来的音响感受；也可赏析一些优秀的音乐作品，通过对成熟作品的理论分析使学生更加直观地了解和声学知识，激发学生的学习热情。注意教学其他环节的合理安排：1.注意授课之后的自主作业环节既要降低学生的学习难度、节省学习时间，又要提高学习效率。作业量不宜太大，要有针对性，根据教学重点、要点布置，同时对作业的写作和练习要有明确的要求，避免练习的无序和盲目性。充分利用考试这一教学手段在考试命题上不能局限于常见的和声配置与分析技巧，还应加入具有针对性的特色运用性题目，帮助学生将课堂知识和自身业务练习相结合。3.培养学生的自学能力要求学生必须进行课前预习和自学，使其学习时间有的放

5、矢，鼓励在课堂教学时当场提出有针对性的问题和想法，从而达到提高学习效率甚至是教学相长的目的。4.学生进行课堂讨论学生还可同教师在平等的基础上进行一定程度的课堂讨论，充分发挥学生的学习主体作用。通过气氛活泼、形式灵活的讨论发现学生在和声语汇运用上的个性特征，帮助其正常发展。（二）课堂授课内容设想1.针对不同专业的学生采用不同的教学侧重点和声学课程的教学中应尽可能采用分专业、分小班教学方式。根据学生专业不同、基础知识掌握程度不同等情况，将相同或相近专业、相同或相近基础水平的学生分在一班，其余分在另一班。按照因材施教的基本教学原则，针对不同专业、不同班级、不同水平的学生采用不同的教学内容

6、和教学手段。针对不同教学内容采用不同的授课形式（1）针对声乐、歌剧等表演专业方向学生的教学应根据学生舞台表演歌唱性的专业特点，在掌握学科基本知识的过程中采用重唱、合唱的方式引导学生将自己写作的和声练习以二、三、四声部歌曲的演唱和舞台表演的形式表现出来，将理论性的纸面音响变成学生切身感受的实际音响，帮助学生分辨和分析和声的多样性特色。（2）针对钢琴、器乐专业方向学生的教学应根据学生对器乐作品多元性理解的专业特点，与其专业小课学习相结合，在掌握学科基本知识的过程中采用对典型钢琴和器乐作品和声织体改编以及舞台表演实践的形式，帮助学生切身感受实际音响，理解、分辨和分析和声多样性特色，帮助专

7、业小课学习能力快速提高。（三）引入数字化教学手段1.利用和声学习软件Tonia学习和声语汇Tonia是一款专门用来学习四部和声的多媒体教学软件，其专有的练习功能可发挥积极作用。利用该软件进行和声作业的技术性改题，是目前许多院校大班上课方式在特殊情况下的一种较为可行的和声教学方法。利用Enore等具有录音功能的软件进行键盘和声弹奏指导利用Enore等具有录音功能的软件进行实时录音，将键盘和声弹奏转换成实际音响和五线谱形式，帮助学生发现自己的缺点与问题。同时，可通过对键盘