进入合成有机高分子化合物的时代的再研究

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1、进入合成有机高分子化合物的时代的再研究《功能高分子材料》教学设计（第一时）一、教学内容分析《功能高分子材料》是人教版选修第五第三节，本节首先提出了新型功能高分子材料的重要意义和社会发展对多功能材料的必然要求，然后主要介绍了功能高分子材料的涵义、合成功能高分子材料——高吸水性树脂的方法；并通过学生亲自演示尿不湿吸水实验深刻体会其强大的吸水功能。最后通过单一材料功能的限制性引出复合材料的学习，让学生对材料的学习始终保持强烈的好奇心和积极探究的动机。同时本节主要目的是通过对多样的化学材料的学习，使学生对化学科学发展的进程有所认识。让学生认识功能高分子材料在STSE中的作用，培养学生用科学的方法发现

2、问题、认识问题的意识。二、学情分析本节教材安排在第五第三节，学生已学习了合成高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、合成纤维、合成橡胶的结构的性能的前提下学习功能高分子材料，整体难度不大，本节主要目的是让学生对功能高分子有一个概括性的了解，知道有机高分子材料的发展趋势。进入合成有机高分子化合物的时代的再研究《功能高分子材料》教学设计（第一时）一、教学内容分析《功能高分子材料》是人教版选修第五第三节，本节首先提出了新型功能高分子材料的重要意义和社会发展对多功能材料的必然要求，然后主要介绍了功能高分子材料的涵义、合成功能高分子材料——高吸水性树脂的方法；并通过学生亲自演示尿不湿吸水实验深

3、刻体会其强大的吸水功能。最后通过单一材料功能的限制性引出复合材料的学习，让学生对材料的学习始终保持强烈的好奇心和积极探究的动机。同时本节主要目的是通过对多样的化学材料的学习，使学生对化学科学发展的进程有所认识。让学生认识功能高分子材料在STSE中的作用，培养学生用科学的方法发现问题、认识问题的意识。二、学情分析本节教材安排在第五第三节，学生已学习了合成高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、合成纤维、合成橡胶的结构的性能的前提下学习功能高分子材料，整体难度不大，本节主要目的是让学生对功能高分子有一个概括性的了解，知道有机高分子材料的发展趋势。三、教学目标（一）知识目标1、使学生认识功

4、能高分子材料并能够对常见的功能高分子材料进行归类。2、通过尿不湿的研制，激发学生学习化学的兴趣，充分调动学生学习化学的积极性，并且把化学与技术结合起。（二）能力目标1、努力体现以学生为主体的教学思想。前布置学生在网上搜集相关资料，堂上进行展示并开展“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。2、通过科学探究激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。3、体验化学科学的进步与材料科学发展的联系，能科学评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。（三）情感态度与价值观在学习过程中，通过分组讨论、交流与合作，分享对问题的看法和解决方案，感受

5、到合作学习的乐趣；在设计合成生产、生活中常见的功能高分子材料（尿不湿）的活动中，激发学生学习化学的热情和兴趣，体验到学以致用的意义。四、教学重点和难点教学重点：举出日常生活中接触到的新型有机高分子材料，认识到功能材料对人类社会生活生产的重要性。教学难点：扩大学生的知识面，激发学生对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。五、教学策略1、努力体现以学生为主体的教学思想。前布置学生在网上搜集相关资料，堂上进行展示并开展“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。2、通过科学探究激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。3、利用多媒体展示的图片

6、资料提高教学效果，丰富教学内容，扩大了学生的知识面。六、教学方法讨论、交流、合作、分享、讲解。七、教具准备多媒体教学设备（电脑投影设备和实物投影设备）、婴儿用的尿不湿、小烧杯两个、剪刀、玻棒、天平。八、教学过程教学程序教师的组织与指导学生活动设计意图前布置：上网查询有关功能高分子实物图片及相关资料认识功能高分子材料及其分类题引入：当今人们将能、材料和信息工程视为影响社会经济以展和进步的三大支柱产业，而材料是能和信息发展的基础，为满足高科技产业蓬勃发展的需要，化学工作者在不断地研制各种新型的具有特殊功能高分子材料，那什么是功能高分子材料呢？这些材料又是怎样合成？学生展示收集的资料图片，并介绍。

7、培养学生的交流、合作能力板书：一．认识功能高分子材料1、功能高分子材料的概念：是指既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特殊功能的高分子材料。（通过投影），归纳出功能高分子材料概念。一方面是考察学生是否真正认识了功能高分子材料，另一方面使学生参与堂，交流、讨论，增强学习的兴趣。提问：功能高分子材料数目众多，功能高分子材料有哪些种类呢？二．功能高分子的分类系统认识功能高分子材料的类型。强化学生知识的系统性，丰富