《电气传动新技术》课程标准

《电气传动新技术》课程标准

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1、《电气传动新技术》课程标准课程代码02022101131课程类别专业课程课程类型理实一体课程课程性质必修课程课程学分2学分课程学时32学时修读学期第4学期适用专业电气自动化技术合作开发企业长春发电设备有限公司执笔人陈丽敏、王涛审核人杨华1.课程定位与设计思路1.1课程定位电气传动新技术课程是电气自动化技术专业一门理实一体课程,是专业核心课程。本课程与前修课程电工基础、自动控制原理、电机与电气控制和电力电子技术相衔接,通过本课程的学习使学生根据工业生产中电气传动新技术的特点,以自动控制理论为基础,以交直流电动机为对象,系统地介绍典型交直流电动机基于PWM技术

2、下调速控制系统的组成、原理、特性,以及在工业应用中必须注意的有关问题。与后续课程电机调速综合实训、电气控制柜装配等相衔接,为后续课程的学习奠定坚实的基础。1.2设计思路本课程所面向的职业岗位为电气设备维修及自动化生产过程控制系统的调试员、维护员等,主要从事电气自动化设备及自动生产线的安装、调试、运行维护及技术改造等工作。根据职业岗位分析,确定本课程的建设思路是:遵循系统化原则,将教学内容分为直流调速控制系统与交流调速控制系统两大部分,共五个模块。通过本课程的学习,使学生了解直流电动机传动的PWM控制技术,掌握单相交流电动机传动及三相交流电动机传动中的PWM

3、控制系统的组成和工作原理,并具有一定的操作维护能力,为学生走向工作岗位打下坚实的基础。2.课程目标-5-2.1能力目标(1)能够掌握常见交、直流调速系统系统的原理图能分析出其组成结构、工作原理。(2)能够测量常见交、直流调速系统系统正常工作时的参数及波形。(3)能够掌握常见交、直流调速系统系统的运行步骤,完成系统的正常运行,使学生具有安全、文明、规范的生产能力。(4)具备判断交、直流调速系统常见故障的能力与检修方法。2.2知识目标(1)掌握交、直流调速发展、现状、应用及发展方向.(2)掌握单闭环直流调速系统的组成及其特性。(3)掌握双闭环直流系统的静态特性

4、和动态特性。(4)掌握交流调速、串级调速原理及基本类型。(5)掌握异步电动机电压、频率协调控制的稳态机械特性。(6)掌握转速开环、恒压频比控制的变频调速系统。(7)掌握转速闭环、转差频率控制的调速系统。2.3素质目标(1)培养学生团队合作精神、语言表达能力、自学能力。(2)培养学生发现知识的能力,即创新能力和创造能力。(3)培养学生获取、领会和理解外界信息的能力。(4)培养学生诚实守信、敬业爱岗的良好职业道德素养。(5)培养学生的语言表达能力和对事物分析判断的能力。(6)培养学生勇于创新、与时俱进的工作作风。3.教学内容依据电气自动化技术专业人才培养目标要

5、求,本课程教学内容为了解直流调速和掌握交流电动机传动中的PWM控制技术的调速原理两大部分,由绪论、单闭环直流调速系统、双闭环直流调速系统、直流脉宽调速控制系统、交流异步电动机调速系统等五个模块组成,其内容涵盖交直流调速控制系统的基础知识,具体内容如下:表1教学内容描述-5-序号教学内容技能内容与教学要求知识内容与教学要求素质内容与教学要求学时理论学时实践学时1绪论掌握交、直流调速发展、现状、应用及发展方向1.了解直流调速技术概况2.了解交流调速技术概况3.了解本课程的任务培养学生共享知识的能力,即团队合作能力学生发现知识的能力,即创新能力和创造能力培养学生

6、知识传播能力,即交流沟通能力培养学生获取、领会和理解外界信息的能力培养学生诚实守信、敬业爱岗的良好职业道德素养培养学生的语言表达能力和对事物分析判断的能力培养学生勇于创新、与时俱进的工作作风22单闭环直流调速系统掌握直流电动机调速方法和调速指标以及单闭环直流调速系统的组成及特性1.直流电动机的调速方法2.调速指标3.直流调速用的可控直流电源4.单闭环有静差调速系统5.单闭环调速系统的稳态分析6.单闭环调速系统的动态分析7.无静差调速系统和积分、比例积分控制规律8.单闭环直流调速系统性能试验423双闭环直流调速系统掌握双闭环直流调速系统的特性及工作原理1.双

7、闭环直流调速系统的特点2.双闭环调速系统的静态特性3.双闭环调速系统的启动过程分析4.双闭环调速系统的动态抗干扰性24直流脉宽调速控制系统掌握直流脉宽调速控制系统理论1.掌握脉宽调制的理论2.掌握不可逆PMW变换器3.掌握可逆PWM变换器4.掌握PWM伺服系统的开环机械特性25交流异步电动机调速系统掌握交流调压调速和串级调速1.了解交直流调速的发展和分类2.闭环控制的异步电动机的调压系统3.掌握串级调速系统原理及基本类型4.掌握双闭环控制的串级调速系统5.掌握脉宽调制控制技术182-5-6.掌握异步电动机变压变频调速系统7.掌握变频器的面板操作及主要参数设

8、定4.实施建议4.1师资队伍电气传动新技术课程教学对任课教师有很高

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