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时间:2018-08-08
《数学:1.1《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》测试(新人教a版选修2—3) (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理综合卷一.选择题:1.一个三层书架,分别放置语文书12本,数学书14本,英语书11本,从中取出一本,则不同的取法共有()(A)37种(B)1848种(C)3种(D)6种2.一个三层书架,分别放置语文书12本,数学书14本,英语书11本,从中取出语文、数学、英语各一本,则不同的取法共有()(A)37种(B)1848种(C)3种(D)6种3.某商业大厦有东南西3个大门,楼内东西两侧各有2个楼梯,从楼外到二楼的不同走法种数是()(A)5(B)7(C)10(D)124.用1、2、3、4四个数字可以排成不含重复数字的四位数有()(A)
2、265个(B)232个(C)128个(D)24个5.用1、2、3、4四个数字可排成必须含有重复数字的四位数有()(A)265个(B)232个(C)128个(D)24个6.3科老师都布置了作业,在同一时刻4名学生都做作业的可能情况有()(A)43种(B)34种(C)4×3×2种(D)1×2×3种7.把4张同样的参观券分给5个代表,每人最多分一张,参观券全部分完,则不同的分法共有()(A)120种(B)1024种(C)625种(D)5种8.已知集合M={l,-2,3},N={-4,5,6,7},从两个集合中各取一个元素作为点的坐标,则这样的坐标在直角坐标系中可表示第一
3、、二象限内不同的点的个数是()(A)18(B)17(C)16(D)109.三边长均为整数,且最大边为11的三角形的个数为()(A)25(B)36(C)26(D)3710.如图,某城市中,M、N两地有整齐的道路网,若规定只能向东或向北两个方向沿途中路线前进,则从M到N不同的走法共有()(A)25(B)15(C)13(D)10二.填空题:11.某书店有不同年级的语文、数学、英语练习册各10本,买其中一种有种方法;买其中两种有种方法.12.大小不等的两个正方形玩具,分别在各面上标有数字1,2,3,4,5,6,则向上的面标着的两个数字之积不少于20的情形有种.13.从1,
4、2,3,4,7,9中任取不相同的两个数,分别作为对数的底数和真数,可得到个不同的对数值.14.在连结正八边形的三个顶点组成的三角形中,与正八边形有公共边的有个.15.某班宣传小组要出一期向英雄学习的专刊,现有红、黄、白、绿、蓝五种颜色的粉笔供选用,要求在黑板中A、B、C、D每一部分只写一种颜色,如图所示,相邻两块颜色不同,则不同颜色的书写方法共有种.三.解答题:16.现由某校高一年级四个班学生34人,其中一、二、三、四班分别为7人、8人、9人、10人,他们自愿组成数学课外小组.(1)选其中一人为负责人,有多少种不同的选法?(2)每班选一名组长,有多少种不同的选法?
5、(3)推选二人做中心发言,这二人需来自不同的班级,有多少种不同的选法?17.4名同学分别报名参加足球队,蓝球队、乒乓球队,每人限报其中一个运动队,不同的报名方法有几种?[探究与提高]1.甲、乙两个正整数的最大公约数为60,求甲、乙两数的公约数共有多个?2.从{-3,-2,-1,0,l,2,3}中,任取3个不同的数作为抛物线方程y=ax2+bx+c(a≠0)的系数,如果抛物线过原点,且顶点在第一象限,这样的抛物线共有多少条?3.电视台在“欢乐今宵”节目中拿出两个信箱,其中存放着先后两次竞猜中成绩优秀的群众来信,甲信箱中有30封,乙信箱中有20封.现由主持人抽奖确定幸
6、运观众,若先确定一名幸运之星,再从两信箱中各确定一名幸运伙伴,有多少种不同的结果?综合卷1.A2.B3.D4.D5.B6.B7.D8.B9.B10.B11.30;30012.513.1714.4015.180德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育
7、教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例
8、来说,在小
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