徐水县信息技术教育均衡发展

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1、徐水县信息技术教育均衡化发展状况   徐水县教育局2007年3月8日在中小学信息技术教育工作中，我县坚持以实现均衡化发展为目标，以超前规划、整体推进、分步实施为原则，以重建设、强管理、提效率为重点，创新举措，科学运作，以教育信息化推动教育现代化。2001年以来，我县共筹资6800万元，137所布点中小学实现了“校校通”和“班班通”,建成了县域教育城域网。装备微机8075台，建成微机室188个，“班班通”教室1419个，语音室75个，教师电子备课室100余个，全县布点中小学全部普及信息技术教育。荣获“2004年度全国教育信息化工作创新奖”，被评为“河北省电化教育工作先进集体”、连

2、续五年被市教育局评为“保定市普及现代教育技术先进单位”。我们的主要做法和体会是：一、领导重视，高站位谋划，是信息技术教育实现均衡化发展的前提（一）思想上高度重视。县政府将教育信息化纳入全县整体工作，列入大事实事之一，摆上位置，纳入日程，统筹协调，明确了发展方向和任务目标，为工程的建设铺平了道路。（二）组织上给予保证。全县成立了由县长任组长，教育、计划、财政、公安、广播、电信等部门主要负责人为成员的领导小组，全面负责教育信息化工程。县教育局成立了由教育局长任组长，主管局长任副组长，办公室、普教、督导、计财、电教、教研、进校等股室负责人为成员的领导小组，负责谋划落实各项具体工作。各

3、乡镇、学校也成立了相应组织，形成了系统的管理体系。县政府相继制定下发了《教育信息化实施意见》、《教育信息化建设方案》等一系列文件，对教育信息化任务目标、建设标准做出了具体要求。二、精心运作，逐步提高实施标准，是信息技术教育实现均衡化发展的基础信息技术教育从规划到建设，我们精心运作，广辟资金来源，高标准组织实施，大力推进建设步伐。在2001年到2004年，投资6500万元完成微机室、“校校通”和“班班通”建设之后，根据学校对资源和网络的需求，我们首先对卫星上网进行了改造，将卫星上网进行了“三网合一”的升级，改造后该网络主要用于接收中央电教馆和省远程教育网的优秀资源。之后又实施了“

4、农村远程教育工程”，通过“三种模式”的应用，我们形成了一整套包含农村党教和成人培训在内的农村远程教育模式。在去年通过专线和光纤组建了县域教育城域网，各学校都建立了网站，实现了校际间的互联互通，将原来相对独立的学校资源库整合成了县域教育资源库群，为师生的教学提供了最大限度的资源服务。三、外引内培，研训一体化，是信息技术教育实现均衡化发展的关键建设一支数量充足、专业技术过硬的教师队伍是实施教育信息化的关键。我们按照“硬件、软件两手抓、两手都要硬”的工作思路，加强专业师资队伍建设。（一）抓引进。我们到河北师大、河北大学等高校广招优秀毕业生，先后引进计算机专业毕业生充实教师队伍。（二）

5、抓研究。我们坚持以研促训、研训结合，不断提高教师信息技术教育水平。一是充分发挥教研室和信息股的引领作用，组建信息技术教育研究中心，构建了信息技术教育研究体系。二是广泛开展信息技术应用经验交流会，进行多层次、多形式、多内容的信息技术教研，努力搭建信息技术教育学习、交流、实践的三个平台，提高广大教师教学能力和业务水平。三是以“信息技术教育与学科整合”为课题，实施课题研究带动，并以课题研究为契机，组织学校各学科教研组对学校硬件配置、师资培训、资源库建设、信息化环境创设、使用和管理等内容进行探索，促进信息技术与学科教学的整合，总结成功经验，扩大辐射范围，促进计算机教育的普及和推广。（三

6、）抓培训。我们确定了“校长要懂、骨干要精、全体教师要会”的培训思路，采取分期、分批、分层的方式搞好县、乡、校三级培训。一是通过走出去、请进来，加强县级骨干教师培训。先后两次选派65名骨干教师到北京参加网络管理和设备使用及维护培训，并邀请北京、石家庄、保定等地的专家和技术人员前来讲学。二是以乡镇为单位进行普及培训。我们在全县设立了15个辅导站，由信息中心专业技术人员和进修学校教师巡回对教师和网管人员进行培训。共举办培训35期，3800人次参加。三是因校制宜，扎实开展校本培训。根据课程特点和师资水平，各学校积极聘请技术人员进行全员培训，并充分发挥各级骨干教师的带动辐射作用，对学校教

7、师进行辅导。以上措施，有效提高了广大教师的理论水平和实践操作能力。全体教师都能制作课件，利用网上资源进行备课、上课，极大地提高了课堂教学效果。四、加强管理，提高使用率，是信息技术教育实现均衡化发展的根本将先进的设备应用到教育教学实践中，发挥最大效益，是发展信息技术教育的落脚点。我们强化措施，在管理和使用上狠下功夫。（一）健全机制，规范管理。我们制订了《徐水县教育信息技术设备使用、管理制度》和《信息技术管理规范化要求》，明确了校园网设备安全保护管理责任制度、校园网终端设备使用管理制度、信息技术