名著引读—《朝花夕拾》教案教学设计(语文版八年级下册)

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1、名著引读—《朝花夕拾》教案教学设计(语文版八年级下册)名著阅读教学——《朝花夕拾》教案学情分析经过接近两年的初中语文学习，大多学生对新课标教材的知识内容与体系有了一个初步的了解，能认识到名著阅读是语文教与学中的一部分，但由于地域和学校条件的影响，学生们很少能真正接触到这些名著作品，所以就不能系统的去阅读，更谈不上仔细欣赏了，名著引读—《朝花夕拾》教案教学设计。所以教师有针对性的导读或引读至关重要，往往会起到事半功倍的效果。教学目标1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、了解作品诞生的文化

2、历史背景，帮助学生理解作品内容。3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。4、 在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。5、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。教学重点及难点1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。2、教会学生一些阅读的方法。3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。教学准备 1.师方面：搜集资料，编写课件脚本，制作课件，制作与课文有关的片段； 生方面：第12页预习，利用课外时间到阅览室读《朝花夕拾》这部书，了解本书的写作背景和全书内容。教学方法：读

3、书指导法、思路教学法课时安排      一课时      教学过程一、 培养兴趣  提高能力1.音乐导入 ：（课件）音乐《朝花夕拾》学生自由发言：说说自己的读书方法和读书的感受。3．教师点拨：读书三功：“诵” “疑” “评”。二、考纲解读新考纲要求：（课件）1.了解课文与名著涉及的重要作家作品和文化常识。了解名著的基本内容。3.欣赏名著的人物形象和艺术特色。4.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。三、走近鲁迅，了解创作风格1、以小组为单位，交流作者生平。代表发言）2．了解作者的其他作品。先让学生交流，后出示课件归纳）鲁迅（１８８１—１９３６），中国现

4、代伟大的文学家、思想家、革命家，文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人第12页日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。 四、深入文本，了解背景（课件）创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十

5、四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。   1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的

6、另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。    《朝花夕拾》于1927年出版。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。1925年11月2日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。上海出版了《男女百孝图全传》作为“家庭教育的好模范”的必读本。《朝花夕拾》就是在这样的背景下产生的。其实，鲁迅是借了儿童时代的天真的爱和憎，借第12页着羁旅时候的寂寞的闻和见，主要表达了作者对封建家长制和封建制度的否定。五、合作交流，概括内容    1． 阅读文本，把握

7、整体内容；《朝花夕拾》目录： 小引 狗•猫•鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农     后记 其中，《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等篇被选入中学语文课本。小组讨论：（1）你读过其中那几篇？能慨说它的主要内容和思想吗？（2）你最喜欢哪篇？并说说喜欢的原因。3．代表发言，发表独到见解。附：主要内容和主题思想（课件）   《狗?猫?鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令

8、人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确