架起家校联系之桥,打开家校共育之门

《架起家校联系之桥,打开家校共育之门》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、架起家校联系之桥，打开家校共育之门一个优秀学生的成长伴之有一个良好的家庭教育，良好的家庭教育则需要家长有科学的教育方法。因为家庭是孩子的第一所学校，家庭教育直接影响着孩子的健康。苏霍姆林斯基曾说过“家庭是人生启蒙的地方，也是终生的学校”。古语也说“父母耕读子孙贤”、“上梁不正下梁歪”。可见，家庭氛围、父母的素养是孩子健康成长的基础，家长的素质、思想认识水平和观念在一定程度上直接影响孩子的成长，影响着学生整体素质的发展，也影响着学校教育的效果。多年来，我校始终重视家庭教育，把办好家长学校工作作为德育工作中的一项重要内容。认真贯彻上级文件精神，根据家长需要，针对家庭教育工作重点、难点

2、问题，采用多种形式，灵活有效地向家长宣传科学的家庭教育知识和方法。特别是近年来，针对我校生源以进城务工子女为主的特点，积极营造“尊重、和美”家校教学氛围，用尊重构建起家校教育的新模式，积极推进未成年人思想道德建设，收到了事半功倍的效果。一、组织落实，构筑家长学校教育平台1、在统一全校教职工对家长学校工作的思想意识方面，学校领导发挥了较好的思想辐射、宣传作用。通过行政会、教职工会等渠道对教师们进行深化尊重教育，加强家长教育的思想渗透。调动全体教师，特别是班主任要积极参与该项工作。在他们的号召下，家长学校工作被列入学校总体工作计划、专管部门工作计划、学校的日常工作议程，使家长学校的工

3、作稳步贯穿于学校每学期工作的始末。2、学校成立了由校长牵头，德育主任、班主任、家长代表参与的家长学校领导机构；由学校书记兼任主任，学校工会、教导处、少先队负责人及副校长为成员的关心下一代工作委员会。建立健全了学校、班级二级家长委员会。各领导成员团结一致，定期召开会议研究解决家长学校工作和教师工作中的实际困难，齐心协力为家长学校的工作出谋划策。3、家长学校实施以各班学生家长为单位的班级建制。从一年级学生入学开始即建班，基本达到95%以上的家长参与率。各班的班主任即为家长学校各班级的班主任。班主任严格依照家长学校领导小组制定的班级管理职责开展工作，履行义务。领导小组每期对他们的工作进

4、行评定考核。4、要办好家长学校，必须在管理上下功夫，针对我校家长以务工人员为主，更渴望他人的尊重与理解的特点，学校建立和完善了家长学校的一系列规章制度，如《川府里小学家长委员会章程》、《川府里小学家长学校办学规程》、《川府里小学家长学员考勤制度》、《川府里小学优秀家长评选条件》、《川府里小学家长学校教学工作制度》《川府里小学家长学校教师备课制度》等。在家长学校管理中，我们把制度管理的“刚”与“尊重”的人文管理的“柔”有机融合，彰显了家长学校的生命力。5、通过家长学校的学习，很多家长知道尊重孩子，关注孩子并学会了科学的引导孩子，教育方法巧妙，教育效果显著。为了让他们的宝贵经验能有效

5、地推广，为了使各位家长能够取长补短，相互提高，学校每年“六一”都要评选一批优秀家长在全校进行表彰，并提供平台进行交流，让他们带领着全校家长更好地投入到教育学生中。二、不断改善，提高家长学校办学实力随着我校办学条件的不断优化，我们的家长学校的办学条件也水涨船高，得到了很大的改善。学校的多媒体教学设施、计算机网络等现代化的教育手段统统为家长学校的工作派上用场。1、学校拓展家长学校原有固定场所--学生教室，到学校礼堂、计算机教室等均可成为家长学校可支配的活动场所。2、学校不但有各班班主任为家长学校的授课教师，还聘请了学校领导、及有关专家等加入家长学校任课教师的行列，为家长学校教学工作的

6、开展提供了强有力师资保障。3、我校家长学校使用借助网络搜索前沿和精要的家庭教育理论、学说自编成教材，指导家长的学习。另外，学校还为家长提供便利，为家长订购《天津教育报》来辅助家长的学习交流。三、多种形式，凸显家长学校的教育实效1、更新班级授课形式。由于我校绝大部分家长总体文化水平不是很高，缺少教育理论相关知识，过于专业化的讲解往往脱离实际。而且传统的授课形式就是老师在前面热情洋溢，家长在下面昏昏欲睡，课堂形式僵化，氛围沉闷，效果欠佳。为提高我校家长学校的实效性，学校在尊重家长的意愿下，要求班主任及授课教师从家长的实际出发，收集身边的例子，引导家长参与互动，现场说例，用理论结合实例

7、的方法丰富班级授课形式，既树立了家长的自信，锻炼了家长表达能力，又让我校的家长学校更多了几分生趣，几分尊重，几分理解。   2、搭建家长畅坛平台。“楚才畅坛”是我校在实施“尊重教育”过程中为学生、教师及家长搭建的展示平台。每学年学校都邀请家长、有关专家和学校领导以“楚才畅坛”的形式和家长进行互动交流。如邀请三年级学生孙楚炫家长做了《尊重学生是家长成熟的标志》为主题的畅坛，旨在引导家长要将孩子当作“半大人”来看待，尊重他们，平等交流；五年级学生李紫怡的家长做了《尊重孩子的选择，共同