第五单元《认识方程》单元测试017春北师大版数学四下小学数学试题试卷

《第五单元《认识方程》单元测试017春北师大版数学四下小学数学试题试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元测试班级姓名座号分数一、填空（11分）1、含有（）的（）叫作方程。2、一辆公共汽车上原有乘客36人，在停靠站处下去a人，又上来b人，现有汽车上有乘客（）人。3、现有苹果x千克，梨是苹果的1.5倍，梨有（）千克，梨和苹果共有（）千克。4、12除a的商是（），比x的4倍多5的数是（）。5、直角三角形的一个锐角是a度，则另一个锐角是（）度。如果1.5x=4.5，那么x+2.6=（），x÷0.5=（）。6、b与a的2倍的和是（）二、判断（10分）1、a×a=a×2（）2、a×3=a3（）3、x=5既是3x-2=

2、13的解，又是32-=7的解。（）4、46x=0是方程。（）5、4x+2=2，这个方程无解。（）三、把正确答案的序号填在括号里。（10分）1、小明今年a岁，小芳今年（a-3）岁，再过去x年，他们的年龄相差（）岁。A、xB、3C、a+32、m与n的和的2.5倍是（）A、m+2.5nB、2.5m+nC、2.5（m+n）3、下面式子中（）是方程。A、52+34=86B、7x=7C、10+x＞30D、x+6-24、三个连续的自然数，中间的数是a，则a前后的两个数分别是（）。A、a+1，a+2B、a-1，a-2C、a-1

3、，a+15、当x=3，y=6时，+的值是（）。A、21B、45C、81四、解方程（24分）x-12.5=7.6y-68=766y=7232÷x=1010.5-2.5x=336+1.2x=365x-2.7x=9.222-7x=4x五、列方程，并计算。（12分）1、x的4倍加上它本身，和是2.5，求x。2、一个数的3倍加上2.5与0.8的积，和是23.求这个数。3、2.6的5倍比一个数的一半多0.4，求这个数。六、列方程解应用题。（33分）1、五年级学生参加合唱队的有76人，比参加舞蹈队人数的5倍多11人，参加舞蹈

4、队的有多少人？2、3张桌子和4把椅子一共用了308元，每把椅子32元，每张桌子多少元？3、有一条公路长1800米，已经修了8天，还剩800米未修，平均每天修多少米？4、三年（3）班共有学生62人，男生的人数比女生的2倍少7人，女生有多少人？5、学校科技小组的人数是美术小组人数的2.5倍。参加美术小组的人数比参加科技小组的少24人，科技小组和美术小组各有多少人？6、甲乙两队合修一条长300米的公路，甲队修的是乙队的2倍。甲、乙两队各修了多少千米？XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)

5、主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在

6、小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文

7、天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容

8、与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于