学校活动文化建设的内容与途径研究课题实验方案

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1、“学校活动文化建设的内容与途径研究”课题实验方案荆门市掇刀区麻城中学一、研究背景1．新时期教育环境下学校发展的需要青少年思想道德教育是学校教育的基础工程。丰富多彩的校园文化活动,是德育工作的有效载体,是提高学生道德水平，实现学生自我教育的重要途径。学校活动文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它不仅涉及人的行为，而且从价值观这个深层面引导人、塑造人，使人学会正确处理与自我、与他人、与自然、与民族、与国家的关系，从而学会怎样做人；它是智能发展的超越，不仅仅具体地影响、规范人的行为，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素养。伴随素质教育的深入开展，新

2、课改的有效实施，校园文化建设在传承的基础上也面临着挑战。只有适应时代的需要，适应当今的教育背景，与时俱进，校园文化才能焕发出新的活力和魅力2．校园文化建设的学校历史背景麻城中学建校于1937年，76年中积淀了浓郁的文化气息，素有“荆潜路畔一枝花”之称。麻城中学是获省政府表彰的39所乡镇中学之一。原湖北省副省长韩南鹏、教育厅副厅长朱定昌、中国人民解放军装甲兵副司令员邓家泰将军曾多次视察学校并亲笔题词，对学校的教育教学工作给予了充分肯定。麻城中学秉承“传承文明，塑造理想”办学理念，形成了“全面发展，素质至上”的办学特色。学校占地60亩，建筑面积23358平方米，教学区、生

3、活区、运动区三区分立，布局合理，整齐划一。学校注重育人环境的改善，实验大楼、阅览室、微机室、多功能阶梯教室、远程教室、现代化食堂、学生公寓等教学与生活设施一应俱全，具有较高的办学条件和办学水平。为开展丰富多彩的校园文化活动，进行学校活动文化建设研究提供了厚重的历史人文基础。二、课题的提出1．是全面推进素质教育的有效载体随着教育现代化的发展,校园文化建设逐步成为学校教育教学和管理工作中的重要职能，是社会主义精神文明建设的重要内容。蔡元培先生说过：欲知明日之社会，先看今日之校园。校园文化建设的实质就是“育人”,由校园的物质形态所涵盖校园意识是校园文化的重要组成部分。研究表

4、明，人的身心发展依赖三个因素：遗传、环境和教育。环境能影响人的发展，而学校教育借助于一个特殊的、经过人们加工创造出来的校园环境，对人的影响更大。当前，我国教育很少重视隐性教育功能，有的学校不顾学生的生理、心理、智力、体质等特点，忽视德、智、体、美的全面发展，或重理轻文、或专业狭窄、比例失调，甚至有的学校教育方向发生严重倾斜，过分强调学生的考试成绩和升学率，随意增加学生的学习负担，致使学生产生了厌学情绪。校园活动的各个层次、各个方面都蕴含着巨大的育人力量。在课堂教学活动中如何引入有启发性的课堂提问,在课外实践活动中如何融入更多的德育理念,对于每一名教育工作者而言都是值得

5、认真思考的问题。事实证明,德育的有效形式往往隐藏在日常的校园活动中,深刻的教育思想可以通过细节传递,优秀的品德可以通过细节养成。有效开展青少年德育工作,应从细微处入手,从最简单的事情抓起,让学生从一点一滴的小事中体会到做人的基本道理,在潜移默化中养成终身受益的良好习惯。这是促进学生健康成长最有效的方式。2．是全面贯彻党的教育方针、培养创造性人才的需要社会的发展，改革开放的形势，向学校提出了培养具有灵活性的、能适应社会需要的通才的要求。进行这种通才教育，没有丰富多彩的校园文化作支撑是无法实现的。因此，现在不是要不要研究校园文化的问题，而是要很快赶上去，改变不研究或很少研

6、究的现状。因为研究校园文化，不单纯是为活跃校园生活，更主要的是加快教育改革步伐，推进实施素质教育的现实需要。成人成才，现已愈来愈成为当代青年学生普遍的心理欲求和价值取向，校园文化作为成人成才的主要环境之一，日益表现出重要性。在市场经济条件下，社会对人才的标准，除了必备的专业知识和实干本领外，还需具备诸如交际、娱乐、审美、创造等方面的综合素养和实践能力。而这些很少能从传统、正统的教育中获得，必须通过课内、课外的长期锻炼逐渐得到。因此，研究校园活动文化是全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设人才的需要，学校教育者和管理者在重视知识教育的同时，要不失时机地加强校园文化建设，

7、丰富文化活动内容，寓教于文，寓教于乐，不断优化育人环境，使我们的校园既成为学生的求学场所，又是陶冶情操、获取能力的乐园。3．是促进建设文明校园的需要社会主义精神文明建设是一项任务艰巨、规模宏大的社会性系统工程。对于学校来说，培养社会主义新人是光荣使命，也是全面贯彻党的教育方针的一项战略任务。所以，研究校园活动文化的另一个价值在于：通过建设优良的校园文化，形成健康、向上的校园气氛，再通过源源不断地培养和输送人才，将学校文明辐射到全社会，从而推动和促进社会主义精神文明建设。4．是结合学校实际情况，促进学校建设发展的需要我们麻城镇气候怡人，环境优美，土地肥