双胎输血综合症课件

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时间:2018-08-07

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1、离会议开始时间还有五分钟,请速就座和肃静。1、请您关闭手机2、请勿随意走动3、请勿大声喧哗会议礼仪旁白:各位领导,大家好,我是本次xxxx食物中毒应急联动桌面演练的主持人兼演练主控制人:1、首先让我先介绍一下,参加本次桌面演练的领导和单位。。。。。。。2、请领导***讲话3、请允许我向大家介绍本次演练的情况。xxxx食物中毒应急联动桌面演练xxxx一、桌面演练目的为检验《xxxx重大食品安全事故应急预案》的符合性、有效性,切实提高政府应对突发食品安全事件快速反应和应急处置能力,增强各部门和各级人员的安全意识和处置能力。特此开展本次演练。(1)检验预案。通过开展应急演练,查找应急

2、预案中存在的问题,进而完善应急预案,提高应急预案的实用性和可操作性。(2)完善准备。通过开展应急演练,检查对应突发事件所需应急队伍、物资、装备、技术等方面的准备情况,发现不足及时予以调整补充,做好应急准备工作。(3)锻炼队伍。通过开展应急演练,增强演练组织单位、参与单位和人员等对应急预案的熟悉程度,提高其应急处置能力。(4)磨合机制。通过开展应急演练,进一步明确相关单位和人员的职责任务,理顺工作关系,完善应急机制。(5)科普宣教。通过开展应急演练,普及应急知识,提高公众风险防范意识和自救互救等灾害应对能力。二、演练类型内容:综合演练形式:桌面演练目的:检验性演练三、响应级别本次

3、演练设定为xxxx第一中学食物中毒应急预案一级响应(学校级响应),即当学校发生食物中毒事件,立即启动校级响应程序后,因事态严重,校方向镇应急办报告并请求启动政府应急预案。依据《xxxx重大食品安全事故应急预案》设定为IV级应急响应(即中毒人数30-99人,未出现死亡病例),按照分级响应的原则启动相应级别的应急预案进行处置。发生IV级(一般)事件,镇启动应急预案进行处置,并报市政府(食药监局)。四、桌面演练的预案选择《xxxx重大食品安全事故应急预案》《xxxx第一中学食物中毒事故应急预案》3月26日(星期四)中午14时30分,xxxx第一中学学生陆续出现了恶心、呕吐、腹痛、腹泻

4、、头晕等症状,据了解,他们午餐都在第二食堂食用了四季豆等食物,共发现98名学生出现上述症状,学校立即将98名学生送往xxxx医院就诊。镇食品药品监督站于14点45分接到镇应急办的通报电话,称xxxx第一中学有98名学生来就诊,怀疑发生食物中毒事故。镇食品药品监督站工作人员分成两个小组于15点分别到达xxxx医院急诊科和xxxx一中第二食堂进行调查取证。从病例诊治、报告到流行病学调查、事故单位现场控制等方面,对我镇食物中毒防控、医疗救治等方面所采取的应对措施进行演练。3、事件模拟情景六、情景设置为了使本次演练贴近实战,达到预定目的,演练策划人员在本次演练中设置了24个科目、28个

5、情景事件、35个问答题、45个回答要点。涉及学校前期处警、扩大应急、指挥协调、医疗救护、专业处置与事故调查和应急终止六个阶段。七、演练方式采取设置情景,问答和根据情景相关人员对话等方式进行。八、演练正式开始第一阶段:预警与报告事件:xxxx第一中学有多名学生出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕等疑似食物中毒症状。同学发现后。。。1、警情发现2、预警与报告如何向120报警台报警?(请xxxx一中食品安全管理员回答)我是xxxx第一中学食品安全管理员陈干,学校在沿江西一路7号。今天中午14时左右,我校发现有多名学生陆续出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕等症状,疑似食物中毒,可能是午餐进食

6、了四季豆,我校校医正在诊治,请立即派出医务人员和救护车前来抢救。我们的联系电话是:0769-88826252校长接到警情报告后应如何处理?(请xxxx一中校长回答)1、立即维护好现场秩序,封闭好现场;2、了解中毒人数,注意保留好呕吐物,安抚好中毒学生,等待救治,同时疏散未中毒学生;3、启动《xxxx第一中学食物中毒应急预案》,各应急小组集结,赶往事故现场,各司其职,展开应急行动;4、报120和向镇应急办报告。3、学校应急响应当事态发生变化,学校出现98名学生有中毒现象,学校自身力量无法控制时应怎么办?(请xxxx一中校长回答)1、当事故扩大,出现98名学生群体中毒事件时,自身力

7、量无法控制,由后勤保障组调集全校车辆将患者送往xxxx医院救治。2、向镇应急办报告,向120报告,请求支援。启动社会应急响应。同时向镇宣传教育局报告。3、通知警戒组立即打开学校大门,做好引导救护车辆等应急队伍前往事故现场。4、应急升级第二阶段:扩大应急1、接警处警镇应急办接到报告后,填写《食品安全事故接报记录表》1、首先了解清楚:发生食物中毒单位、地址、发病时间、中毒人数、主要临床症状、可疑中毒食物、危害范围、中毒原因的判定及采取的主要措施,需要解决的问题和要求等,事故报告人的所在单位、姓名

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