河南省特岗教师考试模拟试题及答案

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1、2014年河南省特岗教师考试试题及参考答案一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）请在每小题的四个选项中选出一个正确答案，并将正确选项的字母写在题后的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。  １.习近平总书记指出，实现中国梦必须（   ）  A.走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量  B.走中国道路，弘扬中国精神，凝聚世界力量  C.走中国道路，弘扬航天精神，凝聚中国力量  D.走中国道路，弘扬国际精神，凝聚中国力量  2.党的十八届三中全会《决定》提出的关于教育改革的总体部署是（   ）  A.深化教育领域综合改革    

2、    B.推进基础教育课程改革  C.推进考试招生制度改革        D.推进管办评分离  3.社会主义核心价值观之社会层面的价值要求是（   ）  A.富强，民主，文明，和谐      B.自由，平等，公正，法制  C.爱国，敬业，诚信，友善      D.自由，民主，诚信，法制  4.教育的基本着眼点是（   ）  A.传授知识     B.发展智力       C.人的发展         D.社会发展  5.直接制约教育的性质和发展方向的是（   ）  A.生产力       B.科学技术        C.政治经济制度    

3、  D.文化  6.奠定班级授课制理论基础的代表性著作是（   ）  A.赫尔巴特的《普通教育学        B.夸美纽斯的《大教学论》  C.巴班斯基的《教学过程最优化》 D.杜威的《民主主义与教育》  7.“中小学教师专业标准（试行）”对老师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是（    ）A.专业理念与师德、专业知识、专业技能   B.专业理念与师德、专业技能 、„„  C.专业理念与师德、专业知识、专业能力  D.专业理念与师德、专业知识„„  8.教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取揠苗助长的做法，违背了儿童身心发展的（   ）  A

4、.顺序性         B.不均衡性        C.差异性       D.统一性  9.按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是（   ）  A.课程计划      B.教学计划        C.课程标准    D.课时计划  10.知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合（   ）  A.行为主义学习观    B.人本主义学习观  C.新行为主义学习观   D.建构主义学习观  11.采用问卷、访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的科研方法是（   ）  A.

5、调查法       B.行动研究法        C.观察法        D.实验法  12.循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（   ）  A.疏导原则     B.因材施教原则     C.导向性原则   D.教育一致性与连贯性原则  13.良好班集体形成的基础是（   ）  A.明确的共同目标         B.一定的组织结构   C.共同生活的准则         D.成员间平等、心理相容的气氛  14.根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略中的（   ）  A.认知策略         B.资源

6、管理策略         C.组织策略        D.元认知策略  15.基础教育课程改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”的理论依据是（   ）  A.二因素理论       B.三维结构理论         C.三元智力理论    D.多元智能理论  16.小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于（   ）  A.正强化          B.负强化               C.惩罚             D.消退  17.通过集体讨论，是思维相互撞击迸发火花，达到集思广益效果的创造性训练方法是（ 

7、  ） A.发散思维训练     B.头脑风暴训练         C.推测与假设训练   D.自我设计训练  18.皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（   ）  A.感知运动阶段     B.前运算阶段          C.具体运算阶段    D.形式运算阶段  19.指导学生使用“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是（    ）  A.全身松弛训练法  B.系统脱敏法           C.肯定性训练法    D.改善认知法  20.动作技能练习到一定阶段时，会出

8、现进步暂时停止或下降难以有所提高的现象是（   ）  A.定势现象        B.迁移现象             C.退步现象        D.高原现象