《土壤肥料学》教学大纲(园林专业)

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1、《土壤肥料学》教学大纲课程编号：B2014228适用专业：园林课程性质：限定选修课开课学期：总学时：40教学时数：30/10一、编写说明1、课程简介土壤肥料学包括土壤学和肥料学两部分。土壤学主要讲解土壤的物质组成、物理性质、化学性质、形成、分类、分布等方面的基础知识，肥料学主要讲解植物营养的基本原理、主要植物营养元素的生理功能、化学肥料的成分和性质、化肥施入土壤后的变化规律及有效施用方法。另外也介绍有机物料的性质及施用方法。2、地位和任务土壤肥料学是园林专业的专业基础课，是园林植物栽培的基础。3、总体要求掌握土壤的组成物质、物理性质、化学性质，了解土壤的形

2、成、分类、分布等方面的知识。掌握植物营养原理及氮、磷、钾元素的生理功能和氮、磷、钾化肥的性质及施用知识，了解微量元素肥料、复合肥料的作用，了解主要有机肥料的性质及施用技术。4、与其它课程的关系5、修订的依据二、教学大纲内容第1章绪论Introduction1、教学目的：介绍课程基本情况、重要性、发展概况及主要研究内容。2、教学内容：（1）土壤、肥料的重要性。（2）土壤、土壤肥力、肥料的概念。（3）土壤肥料学的发展概况。（3）土壤肥料学研究的基本内容。3、本章的基本要求：（1）了解土壤、肥料的重要性。（2）掌握土壤、土壤肥力、肥料的概念。（3）了解土壤肥料学

3、的发展情况。4、教学重点与难点：土壤、土壤肥力的概念。5、实验与实践内容：6、自学指导：第2章土壤的组成soilcomponent1、教学目的：学习土壤的物质组成，重点讲述矿物质和有机质的性质。2、教学内容：（1）土壤矿物质：组成土壤的矿物质；岩石的类型；岩石的风化；土壤母质。（2）土壤有机质：土壤有机质的来源、组成；土壤有机质的转化（土壤有机质的矿质化过程、土壤有机质的腐质化过程）；土壤腐殖质的组成和性质；有机质在土壤肥力中的作用。3、本章的基本要求：　　（1）掌握本章的基本概念。　　（2）掌握矿物质的成分和性质，重点了解土壤中次生矿物的类型、组成及特性

4、。（3）掌握土壤母质的来源及特点。　　（4）掌握土壤有机质的转化过程及条件。　　（5）了解土壤腐殖质的组成和性质。4、教学重点与难点：（1）土壤矿物质的成分和性质。（2）土壤母质的来源和特点。（3）有机质在土壤中的变化规律和对土壤肥力的作用。5、实验与实践内容：6、自学指导：第3章土壤的物理性质soilphysicalproperty1、教学目的：学习土壤质地、孔性、结构性、宜耕性、水分、空气、热状况的基本知识。2、教学内容：（1）土粒分级和土壤质地（2）土壤孔性（3）土壤结构性（4）土壤物理机械性和耕性（5）土壤水分（6）土壤空气（7）土壤热量状况3、本

5、章的基本要求：（1）掌握本章的基本概念。　　（2）掌握土粒分级标准和土壤质地分类标准，了解土壤质地与土壤肥力的关系。（3）掌握土壤孔隙的类型及其特性。　　（4）了解各种土壤结构体的特性，重点掌握土壤团粒结构的特点及其形成条件。　　（5）了解土壤物理机械性和耕性及改善土壤耕性措施。　　（6）了解土壤水分含量的测定方法和表示方式，重点掌握土壤水分的类型及其有效性。　　（7）了解土壤水分运动的特点。　　（8）了解土壤空气的组成特点及对作物生长和土壤肥力的影响。　　（9）了解影响土壤温度变化的因素。4、教学重点与难点：（1）土粒分级和土壤质地分类标准。（2）土壤孔

6、隙度相关的计算；（3）土壤水分形态学观点的相关概念；（4）土壤水分的运动。5、实验与实践内容：（1）土壤容重、比重的测定和孔隙度的计算（2）土壤吸湿水含量的测定6、自学指导：第4章土壤的化学性质soilchemicalproperty1、教学目的：学习土壤的胶体性、吸附性、酸碱性、氧化还原性。2、教学内容：（1）土壤胶体。（2）土壤吸收性能。（3）土壤酸碱性和缓冲性。（4）土壤氧化还原性。3、本章的基本要求：　　（1）掌握本章的基本概念　　（2）了解土壤胶体类型及其基本性质　　（3）重点掌握土壤的离子交换与吸附的特征及其与土壤供肥能力的关系　　（4）了解土

7、壤酸的类型及其特性，了解土壤的缓冲作用　　（5）掌握土壤反应与肥力的关系4、教学重点与难点：（1）土壤阳离子交换吸收性能与土壤供肥性。（2）土壤反应与土壤肥力。5、实验与实践内容：土壤pH测定6、自学指导：第5章土壤的形成、分类和分布soilformation,classificationanddistribution1、教学目的：学习土壤的形成过程、主要土壤类型的性质、土壤分布规律性知识。2、教学内容：（1）土壤统一形成学说。（2）主要成土过程。（3）土壤剖面的发育。（4）土壤分类。（5）土壤分布的规律性。（6）我国主要土壤类型。3、本章的基本要求：（1

8、）掌握土壤统一形成学说的基本内容，了解成土过程和土壤剖面。（2）了