安全培训《触电急救》说课稿

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1、安全培训说课稿说课题目《触电急救》教师姓名所在机构教龄所教专业电工作业教学目标的设定：1.知识目标：使学生掌握触电急救知识和方法。2.技能目标：通过本节课的学习，使学员能够在触电第一时间做出急救反应，能够针对不同的触电情况进行科学的施救。3.情感态度和价值观目标：使学员能够认识和处理触电急救的方法和重要性，确保自身和他人的人身安全，培养学员的安全用电意识，提高学员“救人一命胜造七级浮屠”的道德素养。教与学的重点和难点：教学重点：触电急救的要点；教学难点：如何做到抢救迅速和救护得法。教法（所运用教学方法的选

2、择）：教法设计：1.讲授法2.现场教学法3.直观教学法4.分组教学法教学过程的设计思路：首先是课前准备，这个课题我设计使用两个课时，教具准备采用网络的多媒体课件和橡皮人模。详细的教学过程和时间分配如下：一、观看多媒体资料二、复习提问，三、导入新课，四、讲授新课，五、教师演示，六、学员演练，七、回顾总结。首先带领大家观看多媒体资料，同时强调触电的方式和有关的要点。产生问题情境，如果你自己遇到别人触电了，你应该怎么办，学员肯定会有很多的答案，救或不救？怎么救？这样能够强烈刺激学员的学习欲望，激发学员的学习兴趣

3、，接着讲授新课。一、触电急救的要点1.抢救迅速32.救护得法二、脱离电源的方法1.脱离低压电源拉（开关）切（电源新）挑（开导线）拽（触电者）垫（木板或绝缘垫）2.脱离高压电源拉闸断电，拉开高压断路器或者用绝缘操作杆拉开高压跌落熔断器，抛挂裸金属软导线，人为造成短路，迫使开关跳闸，三、急救方法1.简单诊断要点（1）观看触电者是否清醒，有无意识；（2）将脱离电源的触电者迅速移到通风、干燥处，将其仰卧，松开上衣和裤带；（3）观察触电者的瞳孔是否放大。当处于假死状态时，人体大脑脑细胞严重缺氧，处于死亡边缘，瞳孔自

4、行放大；（4）观察触电者有无呼吸存在，摸一摸颈部的颈动脉是否跳动2.判断方法（1）判断意识拍打双肩呼唤（2）判断呼吸将耳贴近触电人的口和鼻，头部偏向触电人胸部。看胸部有无起伏；听有无呼吸声；感有无气体排出。（3）判断心跳3.口对口人工呼吸法4.胸外心脏挤压法5.胸外心脏挤压法和口对口人工呼吸法交互使用这三种方法逐项进行分析讲解，利用多媒体图片展示、分析每一个动作要领，给学员一个鲜明的印象。接着是教师演示环节，注意动作的细节和操作位置，提高学员的直观印象，达到较好的教学效果。教师演示完毕后，学员分组进行演练

5、，每组包括2-3名学员，在这个环节，教师应该做到巡回指导，对于学员在演练中出现的错误的动作和以及按压的位置，教师应该做到及时的指正。学员演练结束后，进入回顾总结阶段，教师对本节课学员学习的重点和难点触电急救的基本要点和触电急救的方法进行详细的回顾总结，并指出学员在实际演练过程中出现的一系列问题进行阐述。教学反思：本节课能够较好的达到教学效果，小组教学和多媒体课件的应用极大的调动了学员的学习积极性，同时师生之间、学员之间进行了大量的互动，活跃了课堂气氛，有利于教学活动的进行，锻炼了学员的动手能力，提升了学员

6、的思想品德修养，达到了教学的目的。但是，由于教学模具较少，不能够让每一个学员进行实践演练，甚至有些学员对人工呼吸法和胸外心脏挤压法拥有一定的抵触作用，阻碍了教学目标的实现，因此教师应该对其进行科学态度的教育和增加教学模具，教学效果将更好。33