《c 程序设计》教学大纲第二版

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1、5《面向对象C++程序设计》教学大纲《C++程序设计》教学大纲第二版一、本课程的地位、作用和任务程序设计课程是大学生的基础课，也是第一门计算机课程（计算机文化基础已是中学教学大纲的要求），包括面向对象程序设计及最基本的数据结构和软件工程的知识。其任务是培养学生的面向对象的编程能力，也锻炼大学生的逻辑思维能力。这里选用C++语言为教学语言。二、学时安排本教程授课时数56学时，上机实验56学时（含课外上机），分为两个学期完成（这样教学效果明显优于一个学期完成）。鉴于学时有限，要求精讲多练。另有小型软件设计的实践环节（课程设计，短

2、学期），16学时加上机实验32学时（含课外上机）。三、教学基本内容理论教学部分整个教学过程应围绕面向对象C++程序设计的关键技术精讲多练：要求学生熟练应用多态（重载和超载），熟练应用模板，熟练应用派生，熟练应用聚合。习惯在构造函数中动态分配资源、在析构函数中释放资源和异常处理的方式。正确处理编程细节与大局观：在第一学期的教学中对算法的描述，侧重于采用C++语言编程的细节的讲解。要求学生学会先分析算法，再画流程图，最后进行编程。特别是在“基本控制结构程序设计”和“函数”的教学中要严格贯彻这一要求。教师在课堂教学时应多做控制台应

3、用程序设计全过程演示。之后是过渡阶段，对编程的细节的讲授随教学推进而逐渐淡化，对程序的整体掌握的要求逐渐加强。建议在第二学期的教学中，算法表述的细节基本留给学生自己看，教师重点讲解脱离具体C++语言的算法本身的描述和程序整体的构造，使学生的编程能力上一个台阶。一方面提高学生的自学能力，另一方面引导学生的编程的大局观。1．C++基础知识（4学时）1）初识C++程序；2）了解类型潜在的面向对象的特性——值集与操作集的封装3）掌握基本数据类型和运算：关键字与标识符，基本数据类型，数组，枚举类型，运算符、表达式和优先级；4）理解类型

4、的相容性与不相容性；5）标准输入输出简介。2．基本控制结构程序设计（8学时）1）了解算法的描述与程序设计三种基本结构；2）掌握选择结构程序设计：if语句，switch语句；5《面向对象C++程序设计》教学大纲3）掌握循环结构程序设计：while语句，for语句，do…while语句；4）掌握常用算法的应用：直接法，枚举法，递推法，迭代法，递归法（在函数部分）；5）应用结构化技术分解程序，设计、实现、测试和查错简单程序；6）熟悉输入输出文本文件简单应用。3．函数（6学时）1）理解函数抽象机制：函数定义与函数的调用；2）理解参数

5、化机制（值调用），了解参数的传递过程；3）了解函数的返回值及函数原型说明；4）理解全局变量，局部变量，变量的存储类型与作用域，生命期与可见性；5）掌握函数的递归调用，编写、测试、调试简单的递归函数；6）了解函数重载，默认变元，内联函数；4．类与对象（上）（4学时）1）了解传统的结构化程序设计和面向对象程序设计的基本概念；2）理解面向对象程序设计和封装、抽象的合理性；3）掌握类定义、属性与行为、访问权限控制，对象的定义、使用及内存的安排，掌握类机制如何支持封装和信息隐藏；4）理解构造函数与析构函数，掌握由构造函数建立类对象，由

6、析构函数撤销类对象的机制；5）掌握引用技术，理解值调用和引用调用在参数传递中的不同；以上第一学期学习内容，共24学时，其中留有2学时机动。（下）（3学时）6）掌握函数重载技术与运算符重载技术7）了解友元，静态数据成员；5．数组与指针（4学时）1）掌握数组与多维数组；2）掌握指针与地址、指针与数组的对应关系，数组名，指针运算；3）熟悉标准C++字符串与了解C风格字符串。4）了解向函数传递数组或指针的方法；6．模板与数据结构（5学时）1）熟悉函数模板与类模版；2）线性表：掌握模板编写程序的方法，掌握顺序表在内存中的分配与使用；3

7、）掌握主要查找与排序的算法；5）模板与类参数，理解类型参数和参数化类型（模板）。7．动态内存分配与数据结构（6学时）5《面向对象C++程序设计》教学大纲1）了解动态数据结构和静态数据结构实现的差异；2）熟悉自由存储区内存分配、自由存储区与复制构造函数、深复制与浅复制；3）掌握链表在内存中的分配，掌握链表的基本操作与使用，；4）了解栈与队列及其基本操作；8．类的继承与派生（6学时）1）了解继承的概念，了解面向对象设计中继承和多态的合理性；2）熟悉派生类的构造与析构；4）掌握在对象中使用类层次和继承思想进行设计、实现和测试的方法

8、；5）区别运行时的多态性的实现，理解重载与同名覆盖的差异；6）掌握虚函数与多态性。7）熟悉实现运行时多态性的程序设计；9．输入/输出流类库（4学时）1）了解C++的基本流类体系；2）掌握提取与插入运算符的重载3）熟悉文件的输入/输出：文件的打开与关闭，文本文件与二进制文件。4）掌握在构造函