教育学专业本科人才培养方案

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1、教育学专业本科人才培养方案一、基本学制：四年。二、培养目标本专业培养适应我国经济社会发展需要，德智体美全面发展，具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能够在各级教育行政部门、中小学、社区教育机构、教育科研机构、文化产业从事教育管理、学科教学、教育科研、心理咨询与辅导等工作的高级应用型人才。三、业务培养要求本专业人才培养要达到的基本要求是：1、树立科学世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，身心健康；2、热爱教育事业，品行端正，为人师表，形成一定的职业道德素养；3、系统学习教育科学的基本理论和基本知识，熟悉教育

2、科学研究的基本方法，具备从事教育科学研究的初步能力；4、系统学习相关的学科专业知识，具备从事教育专业理论教学和从事中小学学科课程设计与管理的基本能力；5、系统学习学校心理咨询与辅导的基本理论，熟悉学校心理咨询与辅导的实用方法，具备从事学校心理健康教育与辅导的能力；6、熟悉我国的教育方针、政策和相关的教育法规，熟悉教育改革的现状、发展趋势和最新成果，了解教育科学的前沿理论和方法，具有先进的教育思想和理念。7、熟练掌握一门外国语和计算机科学技术，具备运用现代信息技术开展文献检索获取相关信息的能力；具备一定的实验设计能力，能够归纳、整理、分析

3、结果，撰写研究论文，参与学术交流以及具备继续攻读相关学科硕士学位的能力。四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1、主干学科：教育学、心理学。2、学位课程：马克思主义基本原理概论、大学英语、高等数学、计算机基础、教育原理、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教学论、课程论、德育原理、教育统计学、教育管理学、教育技术学、教育科学研究方法。3、主要实践性教学环节：学年论文、专业考察、专业见习、教育技能训练、专业实习、毕业论文。 五、专业特色坚持教育基本理论学习、教师专业技能训练和教育科研能力培养三者并重，课程设置将理论学习和实

4、践环节紧密结合，教学活动围绕“教、研、训”展开。通过构建教学研究实践一体化的人才培养模式，使学生知能并举、教研兼长。 六、毕业规定学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分170.5学分，其中课内理论必修课100.5学分，实践教学30学分，选修课40学分（含通识教育学分10学分）。自主发展计划10学分。七、授予学位教育学学士。八、教育学专业课程设置及教学进程表课程性质课程编码课程名称学 分总学时学时类型考核方式开课学期及周学时开课单位一二三四五六七八理论实验上机秋春秋春秋春秋春通识教育课程必修021094毛泽东

5、思想和中国特色社会主义理论体系概论46456　　E4　　　　　　　马克思主义学院021075中国近现代史纲要23232E2马克思主义学院161001计算机基础2.54028　12E2　　　　　　　计科院051002大学英语A10160160　　E55　　　　　　一工部051049大学英语A听说46464E22一工部261003高级英语（上）（下）（8）（128）（128）E（6）（6）一工部071024高等数学C（上）（下）69696E22一工部052042大学英语C（80）（80）E（4）（2）外语学院031001 体育（1）～（4）

6、4120120　　E2222　　　　体育学院021002思想道德修养与法律基础34840　　E　3　　　　　　马克思主义学院021004马克思主义基本原理概论34848　　E　3　　　　　　马克思主义学院021001形势与政策A2(20)　(20)　　　T　　　　　　　　马克思主义学院小计40.567264412191722注：1.新生入学后通过英语水平测试（相当于英语六级水平），或者已通过托福（80分）或雅思英语（6分）考试的，奖励6个学分，修读《高级英语》课程；2.一年级结束后，大学英语四级未达到425的学生需修读大学英语C（80学

7、时）；3.思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2门课程各安排8学时用于学生课外研习。限选041067 人文素质教育12020　　T　2　　　　　　　文学院262002职业发展规划与就业指导120(20)20(20)T22就业指导服务中心061260大学艺术0.510(10)10(10)T2艺术学院262001心理健康教育0.510(10)10(10)T2心理健康教育中心小计36060242注：通识选修课程由学校提供，分为人文科学与社会科学、语言学习与跨文化交际、自然科学与现代技术和艺术欣赏与体育健康4个模块，

8、本专业学生应在自然科学与现代技术模块中至少选修2个学分。修业年限内至少取得10个通识教育选修学分。人文素质教育、大学艺术、心理健康教育、职业发展规划与就业指导为限定通识教育选修课程，不计入上述模块中。不得重