开题报告-欣欣中学宿舍楼建筑结构设计

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1、毕业设计开题报告土木与建筑工程学院2013届题目：欣欣中学宿舍楼建筑结构设计课题类型：设计课题来源：自拟课题学生姓名：学号：专业：土木工程年级班：专升本11-1班指导教师：职称：助教填写日期：2013年3月12日一、本课题研究的主要内容、目的和意义主要内容：整个设计分为建筑设计、结构设计和地基基础设计三部分。（一）建筑设计根据设计任务书要求完成建筑平面、剖面及立面设计；根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的平面形状，立面外观，侧面外观，单层平面尺寸；由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，最终初步确定出建筑设计部分的轮廓。建筑平

2、面、剖面及立面设计要求。1．平面设计合理确定平面柱网尺寸；布置房间；确定楼（电）梯数量、位置及形式；满足室内采光、通风要求。2．剖面设计确定合理层高；给出楼（地）面、屋面、墙身工程做法。3．立面设计建筑风格、造型应富有创意，有时代感。建筑施工图设计包括：总平面图，底层平面图，标准层平面图，正立面和侧立面图，剖面图，各节点详图及简要说明；框架结构模板布置图、配筋图；主体部分基础平面及基础模板配筋图。（二）结构设计根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。主要内容如下。1．根据房屋基本情况确定

3、结构设计基本参数。2．进行结构平面布置。3．结构部分包括确定结构方案和结构布置，绘制施工平面图等。4．整理计算书，绘制结构施工图。（三）地基基础设计基础设计主要内容如下。1．根据建筑层数、单柱极限荷载及地质条件确定基础类型。2．结合工程地质条件、地下水影响、相邻基础的影响、底下沟管的影响和地基土冻胀和融陷的影响，确定基础的埋置深度。3．根据地基承载力与荷载计算基底面积，并进行软弱下卧层验算。4．地基变形验算、抗震验算。5．基础剖面设计与结构计算。（1）按冲切强度要求，设计底板高度。（2）根据柱边或变阶处的弯矩值进行底板配筋计算。在上述设计内容中，要重点注

4、意下列问题。1．结构设计过程中，在对框架计算时必须手算其中的一个结构单元，包括基础详图，各类的配筋图等等，其中的复杂程度都将是毕业设计中一个极大的考验。2．施工图绘制过程中，对各类规范的了解都需要在毕业设计过程中慢慢的学习。3．计算机绘图的能力在毕业设计中有待检验设计主要目的：（1）总结在校期间的学习成果，使所学的理论知识得到巩固、扩大、深入和系统化，学会使用现代化的计算工具、数据处理手段和计算机绘图方法，培养与人的合作能力和团队精神。（2）培养综合运用所学知识，解决工作实际问题的能力，初步掌握建筑工程设计的方法和步骤。（3）训练和提高编写工程报告、设计

5、文件的水平，掌握计算和绘制建筑工程图的能力和技巧、能采用天正、CAD软件绘制建筑工程图。通过完成毕业设计，培养学生综合运用所学基础理论知识和专业知识，解决土建工程设计等问题的相关能力；培养学生调查研究工程问题，查阅工程图纸、规范、手册和参考资料以及编写设计技术文件的能力；培养学生树立土建工程技术人员必须具备的建筑、结构和施工的全局观点以及技术经济观点。主要意义：（1）通过毕业设计(论文)，可以掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料；如何操作仪器等方法。写毕业设计(论文)是学习如何进行科学研究的一个极好的

6、机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。（2）通过毕业设计(论文)的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。首先，撰写论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。其次，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。本题目来

7、源于生产实践工程，通过本次毕业设计，培养学生综合运用大学期间所掌握的基础理论和专业知识，解决实际工程结构设计的能力；掌握结构设计的基本过程、方法；培养学生查阅规范、工程图纸、相关手册和参考资料以及试图能力。熟练掌握运用计算机软件进行结构设计绘图；培养学生树立土木工程技术人员必须具备的建筑、结构和施工的全局观以及技术经济观。二、文献综述随着建筑业的发展，目前多层和高层建筑逐层增多，钢筋混凝土框架混凝土框架结构是其主要形式，建筑业属于劳动密集型，能容纳大量的就业队伍。在每个建筑工地上，都离不开施工人才。中国的土木工程建设从20世纪50年代起一直没有停过,且发

8、展很快,尤其在改革开放20年间,发展极为迅猛,几乎整个中国成了一个大的建设工地。