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时间:2018-08-07
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1、人教版高中数学必修2全册学案及同步练习第一章立体几何初步一、知识结构空间几何体简单的空间几何体基本元素(点、线、面)关系多面体(棱柱、棱锥、棱台)旋转体(圆柱、圆锥、圆台)直线与直线直线与平面平面与平面结构特征,图形表示,侧面积,体积平行、垂直、夹角、距离三视图,直观图,展开图判定、性质综合应用二、重点难点重点:空间直线,平面的位置关系。柱、锥、台、球的表面积和体积的计算公式。平行、垂直的定义,判定和性质。难点:柱、锥、台、球的结构特征的概括。文字语言,图形语言和符号语言的转化。平行,垂直判定与性质定理证明与应用。第一课
2、时棱柱、棱锥、棱台【学习导航】棱柱的结构特征知识网络棱锥的结构特征棱柱、棱锥、棱台棱台的结构特征学习要求1.初步理解棱柱、棱锥、棱台的概念。掌握它们的形成特点。2.了解棱柱、棱锥、棱台中一些常用名称的含义。1423.了解棱柱、棱锥、棱台这几种几何体简单作图方法4.了解多面体的概念和分类.【课堂互动】自学评价1.棱柱的定义:表示法:思考:棱柱的特点:.【答】2.棱锥的定义:表示法:思考:棱锥的特点:.【答】3.棱台的定义:表示法:思考:棱台的特点:.【答】4.多面体的定义:5.多面体的分类:⑴棱柱的分类⑵棱锥的分类⑶棱台的
3、分类【精典范例】142例1:设有三个命题:甲:有两个面平行,其余各面都是平行四边形所围体一定是棱柱;乙:有一个面是四边形,其余各面都三角形所围成的几何体是棱锥;丙:用一个平行与棱锥底面的平面去截棱锥,得到的几何体叫棱台。以上各命题中,真命题的个数是(A)A.0B.1C.2D.3例2:画一个四棱柱和一个三棱台。【解】四棱柱的作法:⑴画上四棱柱的底面----画一个四边形;⑵画侧棱-----从四边形的每一个顶点画平行且相等的线段;⑶画下底面------顺次连结这些线段的另一个端点互助参考7页例1⑷画一个三棱锥,在它的一条侧棱上
4、取一点,从这点开始,顺次在各个侧面画出与底面平行的线段,将多余的线段檫去.互助参考7页例1点评:(1)被遮挡的线要画成虚线(2)画台由锥截得思维点拔:解柱、锥、台概念性问题和画图需要:(1).准确地理解柱、锥、台的定义(2).灵活理解柱、锥、台的特点:142例如:棱锥的特点是:⑴两个底面是全等的多边形;⑵多边形的对应边互相平行;⑶棱柱的侧面都是平行四边形。反过来,若一个几何体,具有上面三条,能构成棱柱吗?或者说,上面三条能作为棱柱的定义吗?答:不能.点评:就棱柱来验证这三条性质,无一例外,能不能找到反例,是上面三条能作为
5、棱柱的定义的关键。自主训练一1.如图,四棱柱的六个面都是平行四边形。这个四棱柱可以由哪个平面图形按怎样的方向平移得到?D1C1A1B1DCBA答由四边形ABCD沿AA1方向平移得到.2.右图中的几何体是不是棱台?为什么?答:不是,因为四条侧棱延长不交于一点.3.多面体至少有几个面?这个多面体是怎样的几何体。答:4个面,四面体.第二课时圆柱、圆锥、圆台、球【学习导航】圆柱的结构特征圆锥的结构特征圆台的结构特征圆柱、圆锥、圆台、球球的结构特征知识网络142学习要求 1.初步理解圆柱、圆锥、圆台和球 的概念。掌握它
6、们的生成规律。2.了解圆柱、圆锥、圆台和球中一些常用名称的含义。3.了解一些复杂几何体的组成情况,学会分析并掌握它们由哪些简单几何体组合而成。4.结合日常生活中的一些具体实例,体会客观世界中事物与事物之间内在联系的辨证唯物主义观点,初步学会用类比的思想分析问题和解决问题.【课堂互动】自学评价1.圆柱的定义: 母线 底面 轴2.圆锥的定义:3.圆台的定义:4.球的定义:5.旋转面的定义: 6.旋转体的定义: 7.圆
7、柱、圆锥、圆台和球的画法。142【精典范例】例1:给出下列命题:甲:圆柱两底面圆周上任意两点的连线是圆柱的母线乙:圆台的任意两条母线必相交丙:球面作为旋转面,只有一条旋转轴,没有母线。其中正确的命题的有 (A)A.0B.1C.2D.3例2:如图,将直角梯形ABCD绕AB边所在的直线旋转一周,由此形成的几何体是由哪些简单几何体构成的?。ABCD【解】互助参考9页例1例3:指出图中的几何体是由哪些简单几何体构成的?。甲乙【解】互助参考9页例2思维点拨:142如何解答一个复杂几何体的组成情况,主要是将原几何体分割成柱、锥、台
8、和球后再解答。如:以正六边行的一边所在直线为轴旋转一周,所得几何体由哪些简单几何体组成的?解:是由一个圆柱,两个圆台挖去两个圆锥所得几何体。自主训练1.指出下列几何体分别由哪些简单几何体构成?答:略2.如图,将平行四边形ABCD绕AB边所在的直线旋转一周,由此形成的几何体是由哪些简单几何体构成的?DCAB答:圆锥和圆
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