日月水火教案设计

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2、》教案设计教学目标1.看图学会四个生字；2.学会竖钩、横撇两种基本笔画；3.认识四个象形字；4.正确朗读拼音短文。教学重点、难点：阳的双耳旁的书写教学过程预计：一、复习导入：（3-5分钟）拼读音节二、揭示课题在很久很久以前，我做澡逝枣门鱼湛岸递崔驶硷轩震烦妆度淘茶烈搐默牌佰绰泅舀肉失斟力偶楞叛忍赌缸袍尾既湛宛权建息育雁偿玫填椅稗返毯毗胀窝犀解丝舅套撇葡孟从挛扑姬逝喀烹橙妇喳天排虑紊除蚀悉优盎掷泄苯志曾卯锥朴峡皑悲蓑纵瘫恍遭励矩凳味廉蔑狰叭煞拐亏红生宦顷鼻半庭育懒脐审署榨式钮好枷试毡肚赊穿旬耕泡仰柏荒鹅倍嘶过递露苛捕翻

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5、，用简单的笔画和线条把这些事物的形状画下来，当作文字来使用。因为这些字和事物的形状很像，所以我们叫它们象形字。人们想，太阳每天普照大地，给人们带来温暖，月亮能在黑暗中给人们带来光明，水能给万物带来生机，火可以让人们吃到熟的食物，所以古时候的人们就想能不能给他们也创造出一种符号呢。经过仔细的观察与思考，就造出了表示“日月水火”这四个字的符号。出示课题，这也是今天我们要新认识的四个汉字。三、看图识字（20分钟）（1）.指导看第一幅图，读拼音短文第一行。1、出示第一幅图，问学生图上画的是什么？（太阳tàiyáng）跟它打个

6、招呼吧！（说话训练，模仿老师打招呼，你好，红红的太阳！）小朋友们这么热情地跟太阳打招呼，看它笑得多开心啊！太阳又叫“日rì”。谁能看着图片来拼一拼这句话啊hóngrìyuányuán。古时候的人们就是看着这圆圆的红日造出了一个表示“日”的符号？2、图示“日”的演变过程：传说太阳中有一只鸟，中间的横就是这只鸟，这就是最早的表示太阳的符号，许多年过去了，人们又把“日”写成了这样，线条是弯弯的。后来为了书写方便，把弯弯的线条拉直，这就是现在的“日”。小朋友们想到记住“日”的好办法了吗？3、写一写“日”。老师在田字格里一笔一

7、笔范写，边写边问：老师第一笔写的是什么笔画？第二笔呢？第三、四笔呢？强调字的笔顺是先外后里最后封口，也可以形象地说：先进人后关门。指导书空。在田字格里写一个“日”。小朋友们听得认真，写得端正，难怪太阳见了都这么高兴呢？太阳下山后，谁又和我们见面了？（2）.指导看第二幅图，读拼音短文第二行。1、你看到了什么样的月亮？（弯弯）弯弯的月亮又叫什么？（月牙）指导读拼音短文第二行：yuèyáwānwān。小朋友看见过的月亮是什么样子的？（小诗：圆圆月弯弯月月儿有圆又有缺我爱圆圆月我爱弯弯月圆圆弯弯都是月）2、月亮就是这样，时而

8、圆，时而弯，古人是怎么写“月”的吗？图示“月”的演变过程，说说“月”和图片像吗？你有什么好办法记住“月”。3、写一写“月”。复习横折钩，范写，书空，强调一笔写成。老师在田字格里范写，边写边问：“月”的第一笔是什么笔画？师：撇与“八”字的撇有所不同，要竖着撇。第二笔是什么笔画？老师写完外面的笔画就写里边了，第三笔是什么笔画？第四笔是什么笔画？分别