融合联想管理经验

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1、融合联想管理经验提升领导力内涵建设—上海市中职学校校长“领导力内涵建设”高级研修班策划方案为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定和《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》的精神，落实《2015年上海市职业教育工作要点》的要求，全面推进上海市教育综合改革，深化职业教育内涵发展，加快培养知识型、发展型技术技能人才。为推进职业学校完善治理结构，提升治理能力，支持学校在发展规划制定、专业设置和调整、教育教学、人才培养模式等方面主动改革。同时为了促进职业教育教学创新模式，深化校企合作，进一步提升学校组织管理者的变革管理与战略管理思维，加强内涵建设，提高人才培养质量，特举办职业院

2、校校长“领导力内涵建设”高级研修班，与校长们共同探讨学校的改革发展之道。陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂，评价一所学校，首先评价他的校长”。从某种意义上说，一位好校长就是一所好学校。同时，在当前职业教育大发展的形势下，2015年，上海市教委对职业教育的发展提出了很多新的要求。上海的职业教育不仅要深入贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，加快落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，还要构建与上海现代产业体系相匹配、产教深度融合，具有上海特点、中国特色、世界水平的现代职业教育体系。由此，校长们面临很多机会的同时也面临着巨大的挑战：（一）紧跟上海市职教发展方向，深化教育改革

3、与教育创新问题：1.如何抓住国家大力发展职业教育、着力进行职教改革的契机，落实好上海市教委的各项重点工作，带领学校打破已有的思维定式，做好学校的十三五战略规划，为学校发展明确更加清晰的方向，成为构建上海市现代职业教育体系的排头兵？2.面对招生人数在逐年下降的不利情况，如何在竞争中更好地定位，深化中高职衔接教育、中职到应用本科教育贯通培养模式，带领学校提升治理水平加强管理内涵、落实教育教学改革，提高人才培养质量。找到一条适合自身的改革发展之路，将学校办出特色，办出核心竞争力？3.2015年，上海市教委要求深化“双证融通”专业改革试点，大力推动职业教育的专业教学标准与职业标准相融合、教学过程

4、与职业岗位真实情境相融合、学业评价与职业技能鉴定相融合。在此趋势下，如何将企业文化与校园文化有机融合，将行业、企业的用人标准、育人方法有效对接并保持同步，从而满足社会快速发展对人才需求的不断变化的要求？（二）团队执行力问题1.各部门缺少大局观，部门间缺少主动合作意识，几块业务各自为政，每人心里都有自己的小九九。很多事都要校长盯，一个不到位就要四处救火。2.中层干部执行力不强，学校的重点任务计划出来了，也布置下去了，但却得不到落实，却得到很多做不下去的理由与解释，很多事也不了了之。3.团队里的很多人安于现状，不愿意做太多改变，如何让他们主动求变？（一）一线教师队伍工作心态与能力的问题1.在

5、一个学校、一个岗位干久了，往往容易产生职业倦怠。一些职业学校的老师职业倦怠严重，工作缺乏积极主动性。面对一些挑战性工作不愿意承接，更多考虑对自己有没有好处，还要领导反复做思想工作。2.一些教师本身缺少职业精神与素养，没有追求成功的激情、合作的意识、不懂得激励和感恩，不注重沟通，对学生缺乏奉献意识，也很难以身作则带好学生。3.班主任老师由于能力上一直没有提升，而面临环境的变化、学生的变化及学校教育教学改革的要求等种种挑战，压力过大、身心疲惫是一个普遍现象。（一）课程内容方法论出处1.成功组织的秘密是什么？Ø联想在31年的时间里从一个20万元起家的民营企业成长为了年收入超过460亿美元的国际

6、企业；Ø联想在1990年设立了要做百年老店，要成为世界财富500强的企业的宏伟目标，在2008年联想首次进入世界500强，排名第499位，之后联想在世界500强的排名一直在提升，从450名、329名，285名，2015年己升至231名；Ø柳总带领团队在创业联想集团后，希望以产业报国，先后进军投资、房地产、农业等多个领域并不断取得佳绩，并在2015年成功在香港整体上市，完成了联想历史上又一坐高峰的跨越，一个做IT的团队为何能够跨界成功？1.联想之道n“屋顶”企业的业务运作层，不同的组织在这个层面上的差异较大。n“支柱”是企业的管理层，指组织打造执行力的的六个关键要素。n“地基”是企业文化层

7、，包括核心的价值观与统一的方法论。构建一个伟大的组织就好似建设一座宏伟的建筑，作为地基的组织文化关系着组织的命运、事业的兴衰。这是所有组织要想基业长青的关键。联想的管理三要素也是联想的统一的方法论，是联想成功的基石。n联想管理之道课程系列就是以“屋顶图”为核心，致力于跨界分享联想在企业文化建设和管理方面的最佳实践和方法论，助力于中国的组织管理水平的提升。（一）如何将企业管理经验融入学校：作为学校的管理者，了解企业的商业思维与语言，对