西师版小学音乐三年级上册精品教案全册

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1、西师版小学音乐三年级上册精品教案 全册第一单元:森林音乐会内容结构  森林音乐会美丽的大森林欣赏《森林的歌声》(自然之声)歌表演《大树妈妈》  欢腾的大森林欣赏《龟兔赛跑》(音乐童话故事)小小音乐剧《龟兔赛跑》  我爱大森林欣赏《我们爱森林》(童声合唱)歌曲《小树快长高》教学目标  1情感目标:通过聆听、节奏练习、创编表演等形式,让学生感受森林的美,激发学生对森林的热爱,从而达到教育学生爱护环境的目的。  2知识目标:引导学生认识十六分音符,进行多声部节奏配合练习。  3能力目标:通过多声部节奏练习,培养学生声部之间的协调能力。通过歌表演、音乐

2、剧的教学活动,培养学生的感受、表现、创编能力。  4音乐与相关文化:通过教学活动,引导学生了解与森林有关的自然知识。通过音乐剧的表演活动,引导学生进行戏剧表演的实践教学建议  本单元建议用2课时完成。第一课时美丽的大森林  1《森林的歌声》这一内容中包含了两个音乐知识点:认识十六分音符和二声部的节奏练习。在教学时,可采用幻灯、图画、多媒体课件等形式展示大森林的画面,创设教学情景,以配合《森林的歌声》的欣赏。听赏后,让学生自由发表意见,说说自己对森林的印象及感受,引入课题。然后让学生读一读书中“布谷鸟”和“青蛙”按节奏标记的叫声,引导学生分辨四分音

3、符和十六分音符,从而达到认识十六分音符的目的。对于十六分音符的认识,要求学生不但能从图形上认识十六分音符,并且能从时值上分辨四分音符、十六分音符。  二声部的节奏练习是一个趣味性的练习。学生在聆听了自然界的声音后,对鸟叫、蛙鸣的声音都有了感性上的认识,然后根据这两种音乐形象进行二声部的演唱练习。在这里首先要求学生分声部演唱,然后进行二声部的合唱。这是学习合唱的第一个练习,教师应让学生了解演唱二声部要注意和谐、均衡等知识。  2小学低年级歌曲学习主要采用听唱法进行教学。在教学时,结合欣赏教学时创设的教学情景,引导学生通过课件、图片等形式观察大树,并说

4、说大树的用途。在观察的同时,聆听范唱歌曲《大树妈妈》。在学生发表意见后,让学生根据歌词内容分组创编动作并进行表演、评价,最后学习歌曲。第二课时欢腾的大森林  (一)《龟兔赛跑》是一个孩子们非常熟悉的童话故事,而音乐童话故事《龟兔赛跑》采用了音乐加解说的形式,学生在聆听时会非常容易理解作品的音乐形象。在教学时,教师可让学生分段聆听,并让学生模仿乌龟、小白兔的动作,提高学生的学习兴趣,避免让学生长时间静坐聆听。聆听后,可让学生复述故事,发表自己的看法。  音乐剧《龟兔赛跑》是在聆听音乐童话故事《龟兔赛跑》后的一个音乐活动。在聆听《龟兔赛跑》、模仿乌龟和小

5、白兔动作的基础上,让学生分组编排表演音乐剧。编排时,可以用《龟兔赛跑》的故事情节,也可以让学生自己创编情节进行表演。(二)《我爱大森林》:  1聆听《我们爱森林》的目的是创设教学情景,引入“爱森林”这一主题。在教学时,可采用课件、图片等形式,展示人们爱护森林、保护森林的画面。聆听后,启发学生谈谈森林与人类的关系及森林的作用等问题。同时可给学生展示森林火灾、乱砍乱伐破坏森林的画面,教育学生要爱护森林。  2歌曲《小树快长高》表现了孩子们对小树的期望、关怀。教学时,可先让学生进行二声部的节奏练习,解决歌曲的节奏难点。然后给节奏加上音符,带领学生模唱歌

6、谱,这样歌曲的旋律已经学习了一半。教师再采用范唱、学生跟琴哼唱等教学形式,让学生轻松地学会演唱歌曲。补充资料  龟兔赛跑  在树林里,住着一只乌龟和一只兔子,它们是邻居。有一天,它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着,兔子跑得像飞一样快,一眨眼已经跑了长长一段路,把乌龟远远地甩在后面了。兔子停下来等乌龟,等到它走近,就笑着说:“走得真慢,你那四条腿是管什么用的?瞧我的!”兔子边说边向前窜,一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说:“瞧我的四条腿跑得多快,我的本领多大啊!”乌龟听了一点也不生气,笑着说:“我走路没有你快,但只要我走个不停,总会赶上你的。”“你能

7、赶上我?哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不拢,“那么,你敢跟我赛跑吗?”乌龟点了点头,说:“好,那就和你比一比吧!”兔子说:“看谁先到山脚下的大树,好吗?”乌龟同意了。  乌龟和兔子赛跑的消息给树林里的小动物们知道了,大家都来看热闹。猴子跳上大树宣布:“今天举行龟兔赛跑。”大家瞪大眼睛好奇地看着它俩,猴子喊了一声:“预备——跑!”  兔子飞一样地向前跑去,一眨眼,就跑了好长一段路,回头一瞧,只见乌龟还在后面一步一步地爬来。兔子高兴地说:“哈,乌龟哪能比得上我呢!”它这儿蹦蹦,那儿跳跳,边跑边玩又向前跑了一段路,回头一瞧,连乌龟的影子也看不见了。“哈哈!乌龟

8、哪能比得上我呢!”兔子高兴极了,心想:“反正乌龟爬得很慢,我可以休息休息了。等它走近了再跑,还来得及呢!”兔

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