初一七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹教案粤教版

《初一七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹教案粤教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、粤教版初一七年级道德与法治下册教案5.1大自然的奇迹教学目标1.情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。2.能力：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。3.知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直

2、面困难、挫折，做一个有责任心的公民。教学重点与难点1.重点：珍爱生命，善待生命。2.难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。教学用具：多媒体。教学过程：导入新课：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。活动目的：以歌曲《大自然之声》引入新课，让学生展开联想，勾画大自然的图画。活动准备：歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动植物的声音相关的音频都可以选用。师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光以及各种风土人情。现在让我们一起来欣赏这首《大

3、自然之声》。学生欣赏歌曲。（2—3分钟）师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？学生回答：有蝉鸣、鸟叫、蛙声、蟋蟀声等等；有流水声、风过树林的沙沙声、雷鸣声等等。师：同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。学生回答：（略）师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声、潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！现在让我们具体地来了

4、解一下多彩的生命世界。讲授新课：6粤教版初一七年级道德与法治下册教案一、生命世界美丽神奇1.认识生命世界的多样性和独特性活动目的：通过观察生命世界里的动植物标本或图片，描述自己的想法，感受生命的独特性与多彩、神奇，逐步树立起生态德育观。活动准备：（1）教科书探究园——精彩的生命。（五幅图）（2）学生课前收集的有关动植物的图片或样本。（3）学生以4—5人组成兴趣活动小组。师：同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本，在小组内分享自己的收集成果；讨论它们有什么样的特征，自己为什么要收集这些图片或样本，

5、你是否喜欢这些动植物，并阐述理由。学生讨论并交流自己的感受。（略）师：看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少！现在让我们一起来看看教科书第2—3页的“观察与感受”中的五张图片。首先请大家仔细观察每张图片，认真思考图片所反映的是什么自然景象或生命现象。学生回答：1.沙漠中的植物。2.孕育中的婴孩。3.显微镜下的细胞组织。4.草原上的雄狮。5.大海中的鱼类。师：你能从这五张图片中找到生命的迹象吗？……哦，原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。那么他们的生命表现有什么不同？每张图片中的生

6、命都有什么样的特征？请大家在小组内讨论后，回答老师的问题。学生回答：1.沙漠中的植物——代表着顽强的生命。2.孕育中的婴孩——代表着需要特别呵护的生命。3.显微镜下的细胞组织——代表着细小而古老的生命。4.草原上的雄狮——代表着凶猛、强悍的生命。5.大海中的鱼类——代表着水下多彩、美丽的生命。……6粤教版初一七年级道德与法治下册教案师：自然界里生命的表现形式是多种多样的，它们从几亿年前开始发源，从细小的单细胞动物发展到庞大的肉食动物，从低等动物到高等动物，从爬行类动物到哺乳类动物，从单一的为数不多

7、的物种发展到今天的成千上万种多姿多彩的神奇的生命世界。那么这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？2.认识世界中各种生命价值的平等性活动内容：辩论会。辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”活动目的：加深对生命独特性的理解，懂得每种生命都有其存在的价值，要尊重地球上的一切生命；懂得各种生命都有平等的生存权利，各种生命息息相关，相互联系；引入对人和其他生命价值的思考，懂得善待其他生命，为下一节课《生命需要彼此尊重》做好铺垫。活动准备：全班同学分为两个大组，一组为正方：人类生命的价值高于其他生

8、命；另一组为反方：人类生命的价值与其他生命是平等的。二、生命需要彼此尊重活动1：生命的金字塔活动目的：让学生知道环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处。活动准备：教师提前准备好问题。师：请大家回答以下问题：（多媒体展示）1.我们身边有哪些濒临灭绝的动植物？2.植被的破坏对动物有什么样的影响？3.动植物的不断消失对人类有什么样的影响？4.乌江中上游的人们为什么生活那样的贫困？学生回答：（略）师：现在请大家将人类、肉食性动物、草