民族团结德育课题计划

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1、“民族团结教育”课题研究计划加强民族团结，维护国家统一，是中华民族的最高利益，也是全国人民的最高愿望。我们每个人都要从中华民族的大局出发，从全国各族人民的根本利益出发，自觉维护民族团结，反对民族分裂，坚决同破坏民族团结的行为做斗争。我们每一个教育工作者都应义不容辞培养学生的热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的爱国主义情感，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也互相离不开的思想，我校成立了“加强爱国主义精神教育，增强民族团结意识”课题组。一、指导思想以党的十七大和中央8号文件精神为指导，以科学发展观为统领，牢固

2、树立“育人为本，德育为先”的理念，从本学校学生的思想道德实际出发，遵循未成年人思想道德形成的基本规律，深入挖掘校本德育资源，积极推进德育创新，努力创建特色鲜明，育人效果明显的德育特色学校。 二、课题研究工作领导小组组长：副组长：组员：二、课题目标1、总体目标通过一两年的努力，探索出一条符合我校实际的特色学校创建途径，努力形成“民族团结教育”特色的农村中学。2、理论目标民族团结教育是培育学生民族精神重要而有效的途径。弘扬和培育民族精神，重在对固有文化价值观进行调整和界定，与时俱进，理顺义利关系，明确精神追求，营造精神境界，为实现中华民

3、族伟大复兴提供强大的精神动力，为民族团结奠定坚实基础。通过“民族团结教育”特色学校创建。3、实践目标（1）从教师方面，参加课题研究的教师队伍其人格素养、教育素养和研究素养将会得到进一步提高，研究者在投身建设德育特色校的实践中不断地开掘自身的潜能，不断地提升自身的生命价值，从而形成一支关注学生精神家园，具有爱国敬业、乐观向上的良好心理素质、积极主动发展的高素质的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平。（2）从学生方面，通过实践，民族团结的思想会在中小学生头脑中扎根，弘扬和培育民族精神的理想会在学生中进一步得到落实，学生的品

4、德素质乃至整体素质会得到较大程度的提高。（3）从学校方面，学校促使每一位学生在德、智、体诸方面得到生动、活泼地、主动地发展，从而形成独特的办学个性，基础教育课程改革工作会得到强有力的推进，学校整体办学水平将再上新台阶。三、实施策略有组织有计划开创性地开展民族团结的启蒙教育和民族常识教育，增进中小学生对中华大家庭的了解和认识，重点采取民族团结教育课、班队会、演唱民族歌舞、民族知识讲座、民族团结故事会等青少年喜闻乐见的方式，寓民族团结教育和文化娱乐、素质教育为一体。增强学生的民族自尊心和自豪感，树立民族团结、互相尊重，共同繁荣的思想认识

5、。四、具体步骤（一）准备阶段：2011年9月——2012年1月学校成立课题研究领导小组，充分听取教师、学生意见，结合学校的具体实际，从课程改革的要求和本乡具体情况出发，因地制宜研究制订切实可行的实施方案。（二）实施阶段：2012年1月——2012年12月1、继续创建“民族团结教育”先进集体。2、组织教师学习民族团结教育材料，使教师和学生明确自己在的目标和责任，找准位置，让学生认识了解56个民族，了解民族常识，渗透“三个离不开”——即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。”的思想，确保方案落到实处。3、

6、积极调查走访，确定德育基地。4、调查研究，摸清中小学民族教育的重点和开展民族团结教育的难点。5、结合中小学生特点，探索开展民族团结教育的有效模式、途径、方法、活动等。比如利用五一、国庆等节日，民族团结教育月活动，对学生进行民族团结教育；利用国旗下讲话，对学生进行民族传统教育；在少先队活动中贯穿民族团结教育；积极组织开展“弘扬和培育民族精神月”教育活动。开展为少数民族失学儿童捐款、与民族民俗的关系密切剪纸等活动；开放图书室、引导学生读爱国图书，看民族书报，课内外互相补充，相得益彰。5、把课题研究与课堂教学结合起来，研究如何以民族团结教

7、育为重要载体，有效培育学生民族精神，并形成一定的模式，成为学校德育工作的特色和亮点。（三）总结提高阶段：2013年1月——2013年7月对课题研究工作进行认真的总结，从个人到学校整体，积极反思，找出经验和不足，以便开辟更具有我校特色的教育新路。 五、保障措施1、课题领导工作小组每学期至少在期初、期中、期末三次召开会议，研究、检查、总结课题研究工作，做好研究和指导工作，制定并落实工作计划，扎实有序推进各项活动。2、学校积极开展与德育基地的沟通、联系，积极争取社会各界人士对学校德育工作的支持。3、学校为各项德育活动提供必要的资金保障。4

8、、每学年表彰、奖励在德育工作中作出重大贡献，取得显著成绩的师生。                               2010年3月