一年级语文课外阅读竞赛试题 (3)

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1、一年级课外阅读竞赛题一年班姓名：一、填空（10）分，每空2分。1、大头儿子、小头爸爸和（）妈妈组成一个普通而快乐的家庭。2、熊奶奶的卷心菜里有一只（），所以大家以为卷心菜会说话。3、糖果牙医给小朋友治牙用的是（）。4、罕斯拿金子跟别人交换，换到最后，他手中什么也没有了，可他却高兴地说“我是天下最（）的人。”5、皇宫里有二只夜莺，一只是只野鸟，另一只是只（）。二、判断（20）分，每题2分。1、大头儿子当市长了，他决定建造一个哈哈笑医院。（）2、一个小偷半夜里偷了邻居的一本漫画书，大头儿子罚他种十颗苹果树。（）3、大头儿子

2、真正的“妈妈”是上海出版社的郑春华。（）4、鸭妈妈嫌丑小鸭长得丑，把它撵走了。（）5丑小鸭经过一段苦难日子的磨练，终于变成美丽的白天鹅。（）6、小红帽在森林中就被狼吃掉了。（）7、大象啊呜把白天吃光了，全是黑夜了，人们只能睡觉。（）8、《红舞鞋》中的珈伦爱跳舞，但由于爱慕虚荣，受到了上帝严厉的处罚。（）9、拇指姑娘有一天被一只癞蛤蟆抱走了。（）10、《海的女儿》中海王有7个女儿。（）三、连线（20分）《江南》李白空山不见人灰姑娘《风》王维黄河入海流格林童话流皇帝的新装《悯农》李绅秋收万颗子安徒生童话白雪公主《登鹳雀楼》

3、李峤解落三千叶拇指姑娘《鹿柴》汉乐府江南可采莲小猪倌四、问答题（30分）1、《踩着面包走的女孩儿》英格，回家探亲的路上，来到了地狱，（1）她变成了什么？（2）她错在哪了？（3）当她决心改正错误的时候，又变成了什么？（1）（2）（3）2、《海的女儿》中（1）小女儿在十五岁的生日的深夜救了谁？（2）小女儿向往人类的生活，用什么做报酬才有了一双脚？（3）小女儿最后怎么样了？（1）（2）（3）五、阅读回答问题（20分）白蘑菇一阵雷，一阵雨，美丽的树林挂了水珍珠。碧绿可爱的青草从里钻出一个大蘑菇。大蘑菇全身雪白，鲜嫩光滑如同梨花

4、瓣儿。圆圆的头像一把撑开的小伞，又像一座独柱小亭。金色的阳光照耀着它，闪烁着奇光异彩。哇！多么漂亮的白蘑菇。螳螂跳过来，大声说：“我在白蘑菇的下面耍大刀，就不会晒出满头大汗了。”白蘑菇叫起来：“不要！不要！你耍大刀伤着我怎么办？”青草温和地说：“白蘑菇胆子小，别吓着它。还是在我身边练刀吧!”螳螂低着头走开了。蟋蟀跑过来，叫着：“我要站在白蘑菇的头顶上唱歌儿。多美的舞台呀!”白蘑菇叫起来：“不行，不行!你踩坏了我怎么办?”青草热情地说：“来!站在我的绿叶上唱歌吧。”蟋蟀眨眨眼睛，离开了。小蚂蚁奔过来，说：“夜晚，我坐在白

5、蘑菇的大伞底下，听蝈蝈儿演奏乐曲，露水不会淋湿了我的衣裳。”白蘑菇噘着嘴，气呼呼地说：“不嘛!谁也不许靠近我。”大家惊讶地望着白蘑菇，一片沉默（1）用“~~~~”画出白蘑菇漂亮的句子。（2）你喜欢白蘑菇吗？为什么？（3）你想想白蘑菇和青草谁的朋友多？假如你是白蘑菇，你会怎么做？XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重

6、要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化

7、提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。

8、此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活