2018届高考英语阅读理解解题技巧深度解读

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1、2018届高考英语阅读理解解题技巧深度解读一、抓主题。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内谨慎读完首段或前两段（必要时读末尾段），把握主题倾向；搜寻关键词、捕捉时空（time）、顺序(first…then.Finally等)、情节（人际关系，旅游交通，人物传记等）、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。主题句一般出现在文章的开头和结尾。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句

2、中找到答案。二、看题干，带着问题读文章。首先要掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率。三、逻辑推理，做好深层理解题。在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。

3、要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。推理题在提问中常用的词有：infer,imply,suggest,indicate等。四、猜词悟义，扫除阅读拦路虎。猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。a.定义法Itwillbeveryhardbutalsoverybrittle...thatis,itwillbre

4、akeasily.从后面的解释中我们可以了解到brittle是“脆”的意思。b.同位法Theytraveledalongway,atlastgottoacastle,alargebuildinginoldtimes.同位语部分alargebuildinginoldtimes给出了castle的确切词义，即“城堡”。c.对比法Sheisusuallypromptforallherclass,buttodayshearrivedinthemiddleofherfirstclass.but一词表转折，因此

5、but前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。d.构词法(前缀、后缀、复合、派生等)Perhaps,wecanseesomepossibilitiesfornextfiftyyears.possibility是possible的同根名词，据此可以断定possibility意思是“可能性”。e.因果法Thelackofmovementcausedthemusclestoweaken.Sometimestheweaknesswasper

6、manent.Sotheplayercouldneverplaythesportagain.从后面的结果“永远不能再运动”中，可以推测permanent的意思为“永远的，永久的”。（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。阅读的方法可以使用以下几种：1.读首段，找关键词（人名、地名、建筑、组织名、数字或but

7、andbesideshoweversotherefor）。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。2.围绕关键词上下看一句。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。3.重复品味首尾段把好主题方向（二）不同体裁文章的特点及解题技巧1.记叙文记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准

8、确理解文章十分重要。2.说明文说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。l数字说明文在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。l解释说明文解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what,how,why等