在2012年高考复习迎考动员大会上的讲话

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1、认清形势坚定信心 真抓实干全力打好我县2012年高考攻坚战 ——在高考复习迎考动员大会上的讲话江西省遂川县教研室罗六生同志们：距6月7日的高考，总共只有100天左右的时间。今年的高考备考已经进入整体攻坚阶段，在这关键紧要时期，把五所高中的领导、全体高三班主任召集到一起开这个会，主要目的就是分析今年的高考形势，明确目标任务，统一思想，坚定信心，全力打好2012年高考攻坚战。可以说，今天的会议既是一个形势分析会，又是一个鼓劲加油的誓师会。刚才，五所高中对备考工作情况分别进行了全面汇报，对今年的复习迎考作了具体部署

2、，他们都谈得很到位，很有针对性。为进一步做好今年高考备考工作，下面我谈几点建议和希望。一、认清形势，坚定信心，增强做好备考工作的责任感我县近几年高考成绩在全市一直处于上游，全县文理科一本上线人数达到202人，二本上线人数为502人，遂川中学的高考文理科二本以上上线率在县区市重点中学中排名第二（共上线529人，上线率比达43.25%）。无论是名校录取还是二本上线率，均取得了令人满意的成绩，8既是县委、县政府正确领导和大力支持的结果，也是全县广大高中教职员工克难奋进、负重拼搏的结果。五所高中学校的领导、教师及广大

3、教育工作者做了大量扎实有效的工作，付出了艰辛的努力，我向在座的各位并通过你们向全体老师们表示诚挚的谢意。从社会大环境看，高考在老百姓心里的分量越来越重，高考成绩已经成为群众的“心理底线”之一，他们很关注高考成绩，关注有没有考取名牌名校，关注一二本上线人数有没有一年比一年多，面对群众这样近乎苛刻的要求，我们每个人都无法释然，无法轻松。根据招办统计数据可以说明：一是2009年中考我县600分以上的考生有695人，占全市的11.26%，而2008年这一比例是8.6%；二是2008年我县中考总分前100名里录在本县的

4、生员63人，外流37人，而2009年中考总分前100名里录在本县的生员为72人，外流28人。也就是说今年这一届生源素质要比上一届好,流失到外地的优质生源也不多。我们有理由今年高考质量再上一个新台阶，但从去年全市高三期末考试的情况来看，成绩不容乐观。8以遂川中学为例，高三文、理科各科平均分排名，除政治、历史列全市前三名（政治列第3、历史列第2）外，语文、数学、英语、地理、化学等学科均列10名左右，有的学科列全市末位，这与去年同期的期末考试成绩在全市的位置相去甚远。据遂川二中、瑶中、三合中学的领导介绍，本届毕业生

5、中上二本线的人数可能会比上届下降，因此我们面临严峻的高考形势，不能有丝毫的松懈。我们要化压力为动力，要进一步坚定必胜的信心，增强责任感、使命感，找准问题，上下同心，携手攻关，“高标准、严要求”地做好今年高考备考工作，我相信今年我们一定能在高考中取得好成绩。二、深入研究，选准目标，确保备考工作的方向性有目标才有动力。今年高考我们要稳中求进，要实现“一个力争两个突破”。一是力争尖子生名校榜上有名。人们常说考名校，出清华、北大这样的精品可遇而不可求，2011年高考我县有一名考生被清华录取，反响很好，今年我们仍要在这

6、方面花心思、下功夫、做文章，这要靠遂中实验班的班主任、科任教师们把工作做细、做到位，要靠遂中的领导多研究、多关心，力争尖子生名校榜上有名。二是“一本”和“二本”上线人数要实现突破。今年考生人数与去年大体相当，生源素质也比上一届强，我们要把今年的高考目标立得更高些，争取一本和二本上线人数能有新的突破。各校要把一本和二本上线人数目标层层分解下去，落实到班，责任到人。另外，五所学校在音乐、美术、体育特长生培养上也8要有的放矢，力争有新突破。三、落实责任，优化管理，向精细化管理要效益提高教学质量，抓好高三工作，必须实

7、施精细化的管理。学校行政要加强对高三工作的领导，要细化教学管理，尤其是教学的常规管理。要做到组织落实，任务明确，分工负责，措施完备。要对后期教学管理中的备、教、辅、考、评等几个环节加强全过程的检查、督促、监控，追求管理过程的精细化。1.管理上不仅要精细，还要形成高度的合力。完成高考目标要靠团队的合力，要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力。像遂川中学提出的“举全校之力，成就2012年的高考新辉煌”，这很好。（1）学校上下要形成合力。全体教职工、各处室，学校方方面面要配合高三工作，支持高三工作，为高三工

8、作办实事，为高三师生解决工作、学习、生活等方面的实际问题，为高三师生营造良好的工作和学习氛围。要树立三个年级一盘棋的思想，要树立高三教育教学的中心意识，学校的一切工作都要服务于高三工作、要优先服务高三备考工作。（2）年级组要形成合力。首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要力求相对均衡，不能出现差班、乱班。全年级教师要相互支持，相互帮助，共享成功，共同