最新部编人教版小学一年级语文下册教案（全册完整版）

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1、第一单元教材分析：本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。教学目标1.会认51个生字，会写28个生字。2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。3.通

2、过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。教学重点：1.会认51个生字，会写28个生字。2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。教学难点：培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。教法与学法：在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。课时安排：1.

3、春夏秋冬2课时、2.姓氏歌2课时、3.小青蛙2课时、4.猜字谜2课时、语文园地一3课时单元测试2课时。教学起止时间：1春夏秋冬教学目标：知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。过程与方法：1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。2、正确书写3个生字：风飞入。练习横斜钩的书写方法。情感态度与价值观:正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。教学难点：了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。教法与学法：在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、

4、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。教学准备：生字卡片，课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时（1）教学内容：指导读课文，感知内容教学设计：109一、谈话导入，引入新课1.引导学生交流四季的特点。2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。二、初读课文，感知内容1.教师范读课文。2.指导学生自读课文。（1）分部分读课文，教师相机正音。（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，教师相机点拨。三、细读课文，随文识字1.看图学习课文第1部分词语（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“春风”。（3）引导

5、想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。（5）指导书写“春”和“风”。(重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。)2.引导总结“春风”一词的学习方法。3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。（1）小组同学看图自学以上三个生词。（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。（3）指导学生朗读三个词。（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。4.指导整体诵读四个词。5.多媒

6、体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。（1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。（3）认读新字：吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。四、归类观察，评价书写1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。3.组织展示评价。第二课时（2）教学内容：识字教学教学设计：一、复习回顾，引入新课。1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2.板书课题，引入新课。3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。4.在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春

7、天，那么，哪些同学能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？5.指名说，教师相机板书：青草红花游鱼飞鸟6.用各种形式朗读以上生词。7.识读生字“花”“游”“飞”。8.这些景物在哪里能看到？引导学生看课本P2插图。1099.指导说话要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。10.引导说话：（1）青青的小草在哪里？（2）红红的花儿在哪里？（3）跳出水面的鱼儿在哪里？（4）茂密的树林里有什么？11.对照说话要求，师生互相评价，教师作相应的鼓励。二、认真观察，指导写字。1.指导书写生字“花”“飞”“入”。(1)“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”

8、对比指导。(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”一样。2.全班交流展示，表扬书写规范的学生。三、掌握方法，积累背诵。1.指导学生用自己喜欢的