朗诵的发声、共鸣

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1、朗诵的发声、共鸣【发声器官的分工】发声器官细分工，三个部位来组成。嗓子上下来贯通，牵动各部成共鸣。第一声带与喉头，颤动发声须自由。控制发声来变音，如同黑管舌簧口。第二气流发源地，胸腔肺脏管呼吸。横隔膜上下启，协助肺部送气息。第三就是共鸣腔，喉腔口腔和鼻腔。胸腔头腔都通畅，发出声音才洪亮。【发声原理】人的发声器官如同乐器一样，或者反过来说，当初人们发明和制作乐器也是比照了人的发声原理。比如唢呐、黑管、萨克斯、笙、口琴……它们的舌簧口或琴片就相当于人的声带部位，由于它们的长短、厚薄、粗细、松紧和质地不同，才有了音色的

2、不同和频率的高、中、低之分。比如大号、中号、小号、大提琴、中提琴、小提琴……乐器的共鸣箱与人的共鸣腔都是由于大小不一样，形状与部位有差异且质地不同，因此发出来的声音也就不一样。可以说人的唇、齿、舌、腭、喉如同管乐的嘴子；人的头腔、鼻腔、口腔、咽腔、喉腔、胸腔相当于乐器的共鸣箱。大件的乐器，相当于高个的人，往往音色低沉浑厚；小件的乐器相当于矮个的人，往往频率高而尖。所以从这个意义上来说，人的身体就是人身乐器。当朗诵的时候，即是人身乐器在自我演奏。声带的拉紧与放松和喉腔的缩紧与放松都会影响音高与音色。所以说：在朗诵领

3、域里，人既是乐器的制造者，又是乐器的演奏者。朗诵和声乐艺术是建立在科学发声法基础上的。示意图：1.上、下唇2.上、下牙3.上齿龈（上牙背）4.硬腭5.软腭6.小舌头7.舌尖8.舌面10.会厌软骨11.声带12.喉头13.气管14.食道人在高声呼喊时，争吵辩论时，以及在群众场合演讲没有扩音设备时，需要提高自己的嗓门儿，加大说话的音量。“以声夺人”，在语言交锋中占上风，声音大的人往往让那些声音微弱纤细的人望尘莫及，这在生活中是常有的事。除去天生嗓门儿大的人以外，大多数播音员、节目主持人和演员都是经过专业训练而获得的好

4、嗓子。好嗓子的含义不但在于音质清甜圆润或浑厚脆亮，而且还在于说话既没费劲，声音却传得很远。那么如何提高音量呢？首先应该掌握气息的基本功，然后再掌握共鸣的基本功。【关于音量】音量的大小首先在气息，音量的大小同时在共鸣。在于对气息的控制能力，在于上中下三腔的贯通。胸腹结合式的呼吸方法，共鸣位置可以上下调整。深吸深呼说话才有底气，气息与共鸣要综合运用。【关于音域】关于音域的概念有两种说法：一是指说话或唱歌时的音量大小与嗓音高低宽窄的程度，有天生大嗓门儿声音洪亮的，即为音域宽，也有天生小嗓门儿细声细气的，声音微弱即为音域

5、窄。从另一个含义上讲，即是指唱歌音高的最高音与最低音之间的跨度而言。艺术语言的吐字归音要求“字正腔圆”。所谓字正是读的字音要纯正，所谓腔圆就是共鸣通畅，声音圆润。怎样才能圆润呢？只有按照普通话发音规律进行科学的训练，使呼吸正确、口形正确、归音到位、共鸣用好，才能达到声音圆润的效果。【共鸣是朗诵的筋骨】物体震动发出声响，这声响的频率影响到周围空气也产生震动，这种现象称为共振，在朗诵里称为共鸣。人朗诵时共鸣用得好，声音就圆润饱满，没有共鸣就会出现声音发扁、发尖、单薄、干瘪等现象，如同一个人得了软骨病，四肢无力，站不稳

6、、戳不住。声音若立不起来就好像朗诵唱歌没有筋骨。如同乐器的共鸣箱，人体各部也有许多可利用的共鸣腔。运用好了可以调节我们的声音大小及音高，产生变化为朗诵服务。例如：胸腔、咽腔、喉腔、鼻腔、头腔，还有额窦与蝶窦。又由于咽腔、喉腔、口腔、鼻前腔（鼻孔）周围的肌肉可以根据活动状态改变体积容量，故称之为“可调节的共鸣腔”；而胸腔、头腔、额窦、蝶窦和鼻后腔却属于不可调节的共鸣腔。如果按其位置来划分，可以分为上、中、下三腔：上腔—在软腭以上，包括鼻腔与额窦、蝶窦统称为头腔。中腔—在软硬腭到喉头之间包括喉腔、咽腔统为口腔。下腔—

7、在喉头以下称为胸腔。要想朗诵时共鸣好，通常是使三腔贯通，形成整体共鸣腔。根据频率的高低，有所侧重地控制不同区域。我们了解到声乐，唱高音的时候，通常以头腔共鸣为主，口腔和胸腔共鸣为辅；唱低音时以胸腔共鸣为主，口腔和头腔共鸣为辅；唱中音时以口腔共鸣为主，头腔和胸腔共鸣为辅，三腔运用的比例侧重有不同的变化。实践证明，只有侧重一腔而不丢弃其余两腔，使三者形成统一完整的混合共鸣腔体，声音才能圆润、饱满、洪亮，既有穿透力，又有弹性，既松弛又柔和。也就是说，朗诵时的发声状态，要在有呼吸支持的前提下，尽可能地运用三腔贯通的共鸣腔

8、体，做到既轻松又有控制，从而获得优美的声音。三腔畅通，能自如地调节上、中、下三个共鸣区，完成声音造型。这既是声乐艺术的重心之一，也是朗诵的基本功之一。因口腔所处的位置，它担负着上连头腔下连胸腔的调节功能，所以我们首先来解决开口、开牙、开喉咙的问题。【开口】朗诵必须开喉咙，牙关僵硬可不行。张嘴同时软腭升，鼻腔口腔都畅通。舌头平陷牙槽内，如同惊喜笑盈盈。喉头稳定深呼吸，上下调