2016年街道宣传思想文化工作总结

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1、2016年街道宣传思想文化工作总结2014年孔浦街道宣传思想文化工作围绕街道中心工作展开，以科学发展观为指导，深入宣传学习贯彻党的十八大精神，围绕深化“三思三创”、服务“六个加快”主题，坚持服务中心、创新宣传教育形式，为推动街道各项工作的发展提供了有力的思想保证、强大的精神动力和良好的舆论支持。现将今年宣传思想文化工作开展情况汇报如下：　　一、抓思想理论教育，着力提振干部群众的发展自信　　2016年街道宣传思想文化工作总结2014年孔浦街道宣传思想文化工作围绕街道中心工作展开，以科学发展观为指导，深入宣传学习贯彻党

2、的十八大精神，围绕深化“三思三创”、服务“六个加快”主题，坚持服务中心、创新宣传教育形式，为推动街道各项工作的发展提供了有力的思想保证、强大的精神动力和良好的舆论支持。现将今年宣传思想文化工作开展情况汇报如下：　　一、抓思想理论教育，着力提振干部群众的发展自信　　2016年街道宣传思想文化工作总结2014年孔浦街道宣传思想文化工作围绕街道中心工作展开，以科学发展观为指导，深入宣传学习贯彻党的十八大精神，围绕深化“三思三创”、服务“六个加快”主题，坚持服务中心、创新宣传教育形式，为推动街道各项工作的发展提供了有力的思

3、想保证、强大的精神动力和良好的舆论支持。现将今年宣传思想文化工作开展情况汇报如下：　　一、抓思想理论教育，着力提振干部群众的发展自信　　一是领导带头学，引领理论学习氛围形成。健全中心组学习机制，结合街道实际，围绕经济和城区转型，安排四个专题学习，即”聚焦发展”专题、“重点工作”专题、“群众路线”专题和“总结谋划”专题。要求中心组成员带头学习，认真做好学习笔记，撰写心得体会，全面准确学习领会专题内容，广泛开展领导干部进联系社区、企业宣讲活动，确保社会主义核心价值观、四中全会精神、习近平总书记系列讲话精神等扎实落地，今

4、年共宣讲12场。结合党的群众路线教育实践活动，组织中心组成员赴浙东抗日游击遗址桃花岭参观抗日纪念碑，学习抗战历史，重温入党誓词，通过和革命先烈的对比加强自身党性修养。二是街居干部集中学，强化理论学习与实践结合。年初制订学习计划，明确学习目标，采取集中学习、个人自学、讨论交流等多种形式，推动全街道、社区上下深入学习宣传社会主义核心价值观、全会精神等。扎实开展理论普及周、社科普及月活动，在开展外请授课的基础上，依托街道网站，开设“网上理论超市”和“热点理论问题解读”等专栏，深入开展中国特色社会主义宣传教育。三是党员群众

5、覆盖学，拓展理论学习的广度。依托理论“月月读”、“小巷讲坛”等主阵地作用，利用“孔浦发布”微博、微信网络平台，积极宣传社会主义核心价值观、四中全会精神，报道各社区理论学习的做法经验。利用阅报栏、黑板报、宣传窗、电子滚动屏等宣传阵地，开展多形式宣传，在街道主干道、孔浦菜场周边等人群密集区域悬挂醒目的宣传标语。四是社会价值引领学，提升理论学习的深度。组建街道宣讲团，通过“道德讲堂”、文明劝督员主题报告会、共建理事会季度交流会等形式，进社区入基层专题推动热点理论家喻户晓。继续开展“我们的价值观”大讨论活动，举办青年干部“

6、培育和践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛，提升青年干部的凝聚力和向心力。围绕党的群众路线教育实践活动，开设专题讲座5场。举办“最美定格——向身边的典型学习”青年干部讲谈活动，大力宣传“最美人物”群体，鼓励机关干部向身边人学习，营造学先进找差距改作风的浓厚氛围。　　二、抓对外宣传工作，着力营造良好的舆论氛围　　一是加强媒体宣传扩影响。截止目前，媒体稿件录用情况《新江北》130篇，钱江晚报1篇，《宁波日报》27篇，《宁波晚报》10篇，《东南商报》8篇。二是微电影拍摄聚人心。策划拍摄以拆迁为主题的微电影《旧城小事》，由

7、街道街居干部和社区群众共同参与。通过微电影拍摄让街居干部更加凝心聚力，也让更多群众了解街道的工作。让大家互换角度，因为我们有些干部既演拆迁干部，也演拆迁户，让他们互换角色，在当中也能站在互相的角度考虑思考拆迁这个问题。三是网络宣传抢阵地：1、建立网评员强核心层、紧密层、联动层三级机制。确定每个科室、社区选配一名政治和业务素质过硬、有较强的工作责任心的人员组成核心层网评员，注册有微博、微信以及各大论坛账号、加入社区居民qq群，实时监控并具体开展日常网络舆情答复工作；把街居干部中年轻人纳入到紧密层网评员，发挥青年人接受

8、新事物快、具有网络运用基础的优势，及时捕捉网络杂音，在网络舆论斗争中敢于发声、善于发声，对网络出现的不健康、不真实、不正确甚至造谣中伤等言论，敢于开展有理、有节的斗争，维护党和政府的形象；各社区核心网评员发挥基层工作优势在基层党员群众中广泛征集红色网军志愿者为联动层网评员（各社区10人以上），积极参与由网宣部门牵头的网贴引导、街道微博转评等活动，提高舆论引导