水质工程学(一)课程设计计算说明书

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1、水质工程学(一)课程设计说明书水质工程学(一)课程设计说明书学院:环境科学与工程学院系名:市政工程系专业:给水排水工程姓名:学号:班级:指导教师:指导教师:2016年12月09日-3-水质工程学(一)课程设计说明书目录第一章设计基本资料和设计任务-5-1.1设计基本资料-5-1.2设计任务-6-第二章水厂设计规模的确定-8-2.1近、远期规模-8-2.2水厂设计规模-9-第三章水厂工艺方案的确定-9-3.1净水工艺流程的确定-10-3.2处理构筑物及设备型式选择-10-3.2.1药剂溶解池-10-3.2.2

2、混合设备-13-3.2.3絮凝处理构筑物的选择-14-3.2.4沉淀池-16-3.2.5滤池-17-3.2.6消毒方法-19-第四章水厂各个构筑物的设计计算-20-4.1一级泵站-21-4.1.1一泵房吸水井-21-4.1.2一泵房-21-4.1.3泵与电机的选择-21-4.2混凝剂的选择和投加-21-4.2.1设计原则-21-4.2.2已知条件-22-4.2.3计算过程-22-4.3配水井-24-4.3.1设计参数 -25-4.3.2设计计算 -25-4.4管式静态混合器-25-4.5往复式隔板絮凝池-2

3、6-4.5.1设计原则-27-4.5.2已知条件-27-4.5.3设计计算-28-4.6斜管沉淀池-30-4.6.1设计原则-30-4.6.2已知条件-31-4.7过滤构筑物系统-32--3-水质工程学(一)课程设计说明书4.7.1设计参数-33-4.7.2池体设计-33-4.7.3反冲洗管渠系统:-36-4.8滤池管渠的布置-38-4.8.1反冲洗管渠-38-4.8.2进水系统-39-4.8.3V型槽的设计-41-4.9消毒-43-4.10清水池-45-4.10.1已知条件-45-4.10.2设计计算-4

4、5-4.11二级泵站-46-4.11.1设计流量和扬程-46-4.11.2选泵-46-4.11.3吸水井-47-4.11.4泵房高度-47-4.11.5通风与抽水设备-48-第五章水厂平面和高程布置-48-5.1水厂的平面布置-49-5.1.1水厂平面布置主要内容-49-5.1.2水厂布置应考虑下述因素-49-5.1.3生产管线设计 -50-5.2高程布置-51-结论-53-参考文献-55--3-水质工程学(一)课程设计说明书第一章设计基本资料和设计任务1.1设计基本资料(1)生活用水量该地区现有人口4.0

5、万,人均用水量标准(最高日)为240L/capd(2)城市大用户集中用水量工厂A:0.5万m/d;工厂B:0.9万m/d工厂C:1.7万m/d;工厂D:0.8万m/d(3)一般工业用水量一般工业用水量占生活用水量的180%.(4)第三产业用水量第三产业用水量占生活用水量的85%.(5)最大日时变化系数为1.23.(6)原水水质及水文地质资料①原水水质情况表1.1原水水质情况表序号名称最高数平均数备注1色度25152PH值7.57.23DO溶解氧10.25.384BOD2.51.1-55-水质工程学(一)课程

6、设计说明书5COD4.22.46其余均符合国家地面水水源I级标准(温度为平均20℃)②水文地质及气象资料a.河流水文特征最高水位:8.35m,最低水位:-6.00m,常年水位7.35mb.气象资料历年平均气温:20°C,年最高平均气温:38°C,年最低平均气温:-3°C年平均降水量:1390mm,年最高降水量:5190mm,年最低降雨量:290mm常年风向:东南风,频率:14.5%历年最大冰冻深度20cmc.地质资料第一层:回填、松土层,承载力8kg/cm,深1~1.5m;第二层:粘土层,承载力10kg/c

7、m,深3~4m;第三层:粉土层,承载力8kg/cm,深3~4m;地下水位平均在粘土层下 0.5m。1.2设计任务净水厂课程设计的目的在于加深理解所学专业理论,培养运用所学知识综合分析和解决实际工程设计问题的初步能力,在设计、运算、绘图、查阅资料和设计手册以及使用设计规范等基本技能上得到初步训练和提高。(1)某水厂工艺设计,确定水厂建设规模、位置;(2)水厂工艺方案确定(进行二种方案比较);(3)水厂构筑物设计计算,完成水厂平面布置图、高程图(完成设计图2-55-水质工程学(一)课程设计说明书张,其中手工图1

8、张);(4)设计计算说明书1份.-55-水质工程学(一)课程设计说明书第二章水厂设计规模的确定2.1近、远期规模已知:近期水厂用水:约为(净水厂自用水量按产水量的5%计算)远期水厂用水:该地区现有人口4.0万,人均用水量标准(最高日)为240L/capd工厂A:0.5万m/d;工厂B:0.9万m/d工厂C:1.7万m/d;工厂D:0.8万m/d一般工业用水量占生活用水量的180%第三产业用水量占生活用水量的85%

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