《英语教学法》(上)(下)课程教学重点、难点及要求

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1、《英语教学法》（上）（下）课程教学重点、难点及要求Unit1导论1．学习理论：行为主义学习理论，认知学习理论和结构学习理论；2．Krashen有关第二语言习得的5个假说，“学习”与“习得”的不同，包括Ellis的InstructedSecondLanguageAcquisition，以及对外语教学的启示；3．外语教学发展史。要求掌握各教学法的理论基础、课堂操作方式、适合的教学内容和教学对象以及优缺点等；4．课程设置，各类大纲和课程之间的关系，评估现行中学英语教材。掌握LARA策略，合理使用教材为教学服务；5．需求分析理论（NeedsAnalysis）以及在教学中的运用；6．教师的自我

2、发展，包括教师职业素质的构成，教师自我发展的途径；7．教学策略理论：教学策略的内涵和教学策略的组成。Unit2交际法1．交际教学法产生的背景；2．交际的内涵以及对教学的启示；3．交际教学法的原则及特征；4．交际教学法的教学目标；5．交际能力的内涵；6．不同学者对交际教学法的诠释；7．交际教学中教师和学生的角色；8．交际教学对学习材料的要求，“真实”材料的运用；9．交际教学课堂活动的安排，所采用的教学模式；10．交际活动的内容；11．根据自己的教材设计一堂交际教学课。Unit3阅读教学1．“阅读”的内涵，掌握有关阅读的几种观点，包括心理猜测理论和互动阅读理论。2．影响有效/流畅阅读的因

3、素；3．有关良好阅读者的研究；4．阅读教学中学生动机的激发；5．阅读教学模式：top-downapproach,bottom-upapproach和interactiveapproach；各模式的理论依据，课堂操作方式，优缺点等；6．阅读的层次，包括readthelines,readbetweenthelines和readbeyondthelines(plainsensereading,deductivereading,projectivereading)。能举例说明各阅读层次，如何开展教学活动培养三层阅读理解能力；7．阅读过程：pre-reading,while-reading和p

4、ost-reading。各阶段活动如何开展，运用的是什么教学模式，可开展哪些活动。要求能够就具体材料设计出各阅读阶段的教学活动，写成教案，进而在班内演示，能充分讨论具体材料的各种可能性操作；8．阅读策略的培养，包括theStrategicTeachingMode,theCognitiveAcademicLanguageLearningApproach和theReciprocalTeachingApproach。Unit4听力教学1．现实听与课堂听的不同，以及对外语教学的启示；2．影响听力的因素；3．听力教学中学生动机的激发；4．听力教学模式：bottom-upapproach，top

5、-downapproach和interactiveapproach。掌握各类模式的操作方式；5．听力教学的内容，如何教授和训练这些内容；6．听力策略和听力教学策略有哪些；7．听力材料的选择；8．听力教学活动的安排；9．听力教学的过程：pre-reading,while-reading和post-reading，各阶段的教学目的，操作方式和可采用的活动。要求根据具体学习材料写出每一阶段的教案并在班内演示，充分讨论各种操作方式的适用性，有效性等。Unit5口语教学1．现实生活中的口头交际特点以及对外语教学的启示；2．会话技巧及其培养；3．口语课的教学内容；4．口语课的教学原则；5．口语课

6、的课堂教学模式，包括3P模式和task-basedapproach；6．口语课的课堂教学程序：presentation,practice和production。掌握展示的内容、技巧方法和有效的教学活动。要求能根据具体的学习材料设计各阶段的教案。《英语教学法》(下)Unit6写作教学1.“goodwriting”的6大特点；2.写作教学的原则；3.写作教学的模式：结果定向(product-orientedapproach)，内容定向(content-orientedapproach)，过程定向(process-orientedapproach)和交际定向(communication-o

7、rientedapproach)；4.写作的基本要求；5.过程定向写作模式的写作教学过程：pre-writing,drafting,revisingandediting,和seconddrafting；6.写作与其它活动的结合。Unit7语法教学1．显性语法教学和隐性语法教学；2、语法教学的原则（动机原则，效率原则，变化原则，全面原则，程序原则，交际原则和手段原则）是什么，在教学中如何体现；3、语法教学的模式：演绎教学模式(deductiveapproac