盐城市钱江方洲幼儿园简介

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1、打造特色校园文化促进幼儿全面发展●钱树文2009年9月，作为盐城市教育局和亭湖区教育局联合招商引资的项目——盐城市钱江方洲幼儿园诞生了。2010年可谓是学前教育的大年，我园伴随着学前教育的大年在不断的发展。一年多来，我园以其独有的校园特色文化、良好师德形象、不断提升的保教质量站稳了脚跟。规模的迅速扩大，家长的认可，社会可信度的提升，在盐城幼教占有了重要的一席之地。这一切源于我们按照“源于儿童生活利用社区资源接轨国际社会”的办园理念、“以儿童为中心，使每个幼儿享受健康快乐的童年；以人为本，为所有教职工提供可持续

2、发展的平台”的办园宗旨；源于我们充分利用钱江方洲小区的优质资源，从物质文化、精神文化及制度文化进行的再创建，为幼儿园树立起独特的文化形象，促进了师幼的全面发展。一、如诗如画的物质文化哺育着幼儿健康成长我园物质文化的原则是用环境传递文化和爱。充分利用现有的标准的、现代化的、一流的硬件设施，从培养未来世界公民入手，帮助孩子建构多元思维模式的空间。教师则为有准备的环境的支持者、观察者和提供者。老师与孩子一起共同创设儿童每天经过、接触到、感受到、看到、摸到的环境。一是注重园门文化布置。我园加盟了上海蒙特梭利教育集团，

3、大门的西侧是彩虹状的亚克力质材“玛丽亚·蒙特梭利幼儿园钱江方洲分园”，大门的东侧为“爱心责任未来”。大门两侧的装饰，既昭示了我园加盟中国上海蒙特梭利教育集团的事实，又表明了我园对孩子培养的理念。二是注重大环境的创设。①童话故事天天讲读。我们在幼儿园周围的深绿色栅栏上，用KT板装饰了中外经典儿童故事，具体有“宝莲灯”、“黑猫警长”、“夸父追日”、“芭比公主”、“白雪公主和七个小矮人”、“喜羊羊与灰太狼”“大耳朵图图”“大头儿子和小头爸爸”等喜闻乐见的科幻、童话故事。在每幅彩图的下方还有文字的说明，便于家长带孩子

4、时看看读读。②名人名言每天见面。我们在走廊墙壁上安排了几十幅中外教育名家图文并茂的Q型KAI版，诸如：意大利著名儿童心理学家玛丽娅-蒙特梭利、前苏联心理学家维果斯基、瑞士儿童心理学家让-皮亚杰、德国教育家幼儿园创始人福禄培尔、中国古代教育家孔子、中国现代教育家幼稚园创始人陈鹤琴、中国平民教育家叶圣陶等中外著名教育家。让老师和家长、孩子们每天看到、接触到名人、学习名人，耳濡目染，提高整体素质。③层楼布置各具特色。教师们把握着“让每面墙壁都说话”、“环境是第三位老师”的原则，按照不同的年龄班相对集中布置。每层楼主

5、题不同，哪怕楼梯也充分利用。如：一楼以童趣为主：“我是小小挤奶员”、“快乐小舞台”、“我的七彩童年”、“灌篮高手”、“请看我的作品秀”、“找妈妈”“儿童超市”等。二楼以蒙特梭利教育特色为主：教师们第一次、第二次获得蒙氏培训结业的证书；幼儿进行蒙氏工作的特写照片；蒙氏教玩具开放区等。三楼为中华古诗文阅览区。开放的图书阅览区与墙壁上老师们设计的夸张的配有精致的封塑图画、文字。东楼梯墙壁上是“安全儿歌”、“上下楼梯歌”；楼梯上是十二生肖、十二个月份、十一种色彩的中英文单词和英语词条。西楼梯墙壁上是历年儿童外出的照片

6、；楼梯上是全年节日、各种水果、1——11数字的中英文单词。经过老师们的精心布置，真正取得了每一面墙壁都说话的效果。三是注重活动室布置。每个教室是孩子们生活、学习、游戏的主要活动场所。除了幼儿园统一的班班都有的现代化教学设施电子白板、电子钢琴、电脑连接互联网、小舞台、自然角、图书角、区域活动角、“快乐地带”外，由各班老师根据幼儿的年龄特点设计，全园每个班级既各有特色又和谐统一。老师们在布置本班环境时，充分利用家长的资源，带来废旧品，为班级布置出力。由此一个个神奇的活动区不断涌现：“盐城东进路一条街”、“我们的B

7、RT”、“宠物医院”、“麦当劳”、“师幼信箱”“我喂动物吃点心”“我心中的家园”、“亲亲热热一家人”、“小刺猬的收获”、“宝宝步行街”、“我的明星秀”等等。老师们既考虑到墙面、空间之间的和谐互动，把点线面巧妙结合，又合理运用颜色、材质的搭配，有弯曲的线条、悬垂的吊件，使得我们的教室活动空间，既稳重大气又不失灵动和飘逸。孩子们在这么温馨的环境中如同回到自已的家，也体现了蒙氏教育“幼儿园是儿童之家”教育理念。二、学习分享性的精神文化滋润着幼儿幸福成长校园物质文化，属于校园文化的硬件，是校园文化建设的重要组成部分和

8、重要的支撑，是看得见摸的着的东西。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，同时也是体现价值观的所在。1．亲近名家名著，让幼儿园精神文化厚重起来幼儿园为全体教职工建立“幼儿园阅览室”。办公室为教师们购置书本，制定书目；教学一线规定一定时间和读书的份数、提供展示的平台，为建设学习型幼儿园打好基础。不仅从名著上接触名家，还要请名家来园，与我们零距离接触，正在做到走近大家、亲近大家