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时间:2018-08-07
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1、【成才之路】高中语文6赏析示例种树郭橐驼传新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》一、课内双基1.下列加点字的注音全都正确的一组是( )A.橐驼(tuó) 窥伺(cì)病偻(lǚ)移徙(xǐ)B.寿且孳(zī)其莳也(shì)伛偻(yǔlǚ)佝偻(gōulóu)C.蕃盛(fán)长人者(zhǎng)勖尔植(xù)缫而绪(zāo)[来源:gkstk]D.辍飧饔(sūn)传其事(chuán)鸡豚(tún)因舍其名(shě)[来源:gkstk]【答案】 B(A.伺sì;C.缫sāo;D.传zhuàn)2.下列加点词解释正确的一组是( )A.号之曰(称)名我固当
2、(恰当)硕茂(硕大)早实以蕃(茂盛)B.移之官理(治理)长人者(治理)烦其令(让人厌烦)若甚怜焉(怜爱)C.而卒以祸(带来灾祸)促尔耕(你)勖尔植(勉励)早缫而绪(丝的头绪)D.字而幼孩(养育)遂而鸡豚(成,指喂大)故病且怠(生病)以为官戒(鉴戒)【答案】 C(A.蕃:多;B.烦:繁多,使……多;D.病:穷困)3.下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:吾小人辍飧饔以劳吏者A.且硕茂,早实以蕃B.以子之道,移之官理C.传其事以为官戒也D.又何以蕃吾生而安吾性耶E.能顺木之天以致其性焉尔【答案】 E(目的连词,来。A.连词,而、又;B.介词,用,
3、把;C.介词,把;D.介词,拿,凭)4.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.B.C.D.[来源:gkstk.Com]【答案】 B(副词,大概、恐怕;A.①然而;②这样;C.①帮助定语后置的助词;②……的样子,词尾;D.①于是,连词;②趁机,介词)5.下列句中加点的词,古今意义相同的一项是( )A.有类橐驼者,故乡人号之“驼”B.能顺木之天以致其性焉尔C.虽曰爱之,其实害之D.吾小人辍飧饔以劳吏者E.不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也[来源:gkstkgkstk]【答案】 C(A.所以同乡人;B.来使尽性发展;D.小民;E.它的果实)6.下列句中加点词
4、的活用类型不相同的一项是( )A.甚善,名我固当B.驼业种树C.其土欲故,其筑欲密D.且硕茂,早实以蕃【答案】 C(形容词活用为名词,原来的土。其余是名词动用。A.起名。B.“业”理解为“从事……职业”D.结果实)7.下列句子的特殊用法不属于同一类型的一句是( )[来源:gkstk]A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.故不我若也C.吾又何能为哉D.又何以蕃吾生而安吾性耶【答案】 A(定语后置,其余是宾语前置句)8.下面对文章的理解和鉴赏不正确的两项是( )A.郭橐驼的真实姓名难以考知,但因为他弯曲的身子,很像驼骆的样子,所以人们称他为橐驼,他自己也觉得很恰当。
5、B.郭橐驼种树容易活,早结果实且生长较快,是因为他顺应了树木的天性,做到了“本舒”、“培平”、“土故”、“筑密”C.为了把“顺木之天以致其性”的道理阐述清楚,文章运用了对比的手法,先后从管理的善与不善、种植的当与不当两个方面作了对比。D.作者用整齐的句式和铺陈夸张的手法把他植者的“管理不善”刻画得十分具体生动,这样写的目的正是为了映照后文的“吏治不善”。E.本文通过对种树者郭橐驼善种树管树的“养树术”的记叙,说明“顺木之天以致其性”的重要性,并由此推论出“养人”也必须“顺性”,不能“好烦其令”的道理。【答案】 CD二、语段精读阅读下面文段,完成9~12题。有问之,
6、对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚。已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉?”问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居
7、乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”9.对下列句中加点字解释有误的一项是( )A.其莳也若子 莳:种植B.移之官理理:治理、统治C.早缫而绪而:通“尔”,你D.击木而召木:树[来源:gkstkgkstk]【答案】 D(梆子)10.下列句中加点词的活用类型与例句中加点词相同的一项是( )例句:非有能早而蕃之也[来源:gkstk.Com][来源:g
8、kstk]
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