为什么神童不一定能成功？

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1、为什么神童不一定能成功？有了孩子之后，大家聚在一起，谈论的都是孩子最近的成长和进步：是否会认人了？是否会说话了？是否会走路了？一旦比其他孩子进步更快，家长就非常开心，认为孩子在起跑线上就赢了，认为孩子就是传说中的神童，以后说话都有底气了。神童就一定能成功？Lily，浙江温州人，从小被亲戚朋友称为神童。因为不管做什么，她都比平常人要早：10个月开始学会走路，1岁便开口说话，2岁时她已经学会了看书阅读，4岁的时候她就学会弹奏钢琴曲，6岁就能很轻松的计算两位数以内的加减法，8岁张嘴就是一口流利的外语……因此，Lily成为大家关注的对象，她妈妈逢人

2、便夸自己的孩子，每天都开心地不得了。一路走来，Lily也一直很优秀，她是爸爸妈妈眼中的乖乖女，妈妈给制定的12345项规定，她都刻意的遵守；她是老师班上的好学生，学校给的ABCDE，她都一一遵从，从不违背他们的意愿。中学时，她在妈妈的要求下学会了弹奏贝多芬的曲子，而且技巧运用很娴熟，并因此得过一些大大小小的奖杯。然而，Lily很少创作自己的独创乐谱，而是将精力专注在弹奏贝多芬上面，技巧娴熟，却没有感情的投入，也产生不了新的见解。研究生毕业后，Lily因为突出的表现，如父母意愿成为大学校园一名优秀的音乐老师。她工作努力刻苦，兢兢业业。然而有一

3、天，某个学生在课堂上提问：老师，你有自己创作的曲子给我们欣赏吗？这一问点醒了Lily，这么多年来，她一直很优秀，但是如果真要留给自己或者留给后人什么，却是空白。有创意就成功了一半Lucy，美国加州人，父母对他采取放养态度，2岁时就被丢进幼儿园，自己学会穿衣服，吃饭，在那里学会了独立；在幼儿园学会与同伴们一起吃喝玩乐，学会了友善。回家后，父母也没有对他设置条条框框的限制，而是尊重她自己的意愿，孩子的想法得到充分的尊重。学校老师和父母都鼓励Lucy追求卓越，鼓励她在学习中找到乐趣，给她绝对的自由，让她自己发现自己的特长和兴趣爱好，并整理自己的想

4、法和价值观，不浇灭孩子心中的想法和创意。小学时起，Lucy就在音乐艺术上表现了极大的兴趣，父母对此非常开心，并表示支持她的所有决定。因为在父母眼里，孩子永远是纯真善良，怀揣自己的梦想。父母并不奢望孩子将来能成为音乐家，他们不是步操教练，也不是在驱策奴隶做工。而是在响应Lucy内在的动机。当她对某种乐器有兴趣，表现出独有的热情的时候，父母就选择了支持着她。Lucy最终选择了钢琴，因为感兴趣，所以有热情坚持自己喜欢的事情。于是每天，Lucy都会自觉的花更长的时间在自己感兴趣的钢琴弹奏训练上。渐渐的，Lucy钢琴弹奏越来越厉害，并开始在一些常规赛

5、中崭露头角，而且也参加一些国际性的比赛。Lucy在钢琴弹奏上表现出来的天赋让她有种与生俱来的自信，再加上她在一些曲目上的创意改编，让评委和一些音乐家对她有了更大的兴趣。最终，她被美国著名的茱莉亚音乐学院录取，踏上了追求音乐的创新道路。成功=兴趣+坚持+创新在科学领域，能够得到诺贝尔奖，很多时候不是因为他们是专一的天才，而是因为他们对许多事物感兴趣。研究证明：比起一般的科学家，诺贝尔奖得主当演员、舞蹈员或魔术师的机率会高出22倍；他们写诗、创作戏剧或小说的机率会高出12倍；他们涉足艺术和手工艺的机率会高出7倍；他们弹奏乐器或创作音乐的机率会高

6、出1倍。所以说，任何一个人的成功都不是一蹴而就，而是由多种因素共同作用的结果。1兴趣是第一要素一个人是否成功，首先要选对自己感兴趣的领域或行业，就像前文的Lucy一样，因为选择了自己感兴趣的行业，所以她在该领域游刃有余，并把自己的一些想法和创意运用到实际中去。而Lily就不一样了，因为不是自己的兴趣，而是在妈妈的要求下接触了贝多芬的曲子，机械的进行操作，没有融入自己的一点感情和想法，最终无疾而终。2坚持是成功的一个必要因素不管是远古还是近代，成功的人往往会自主的将更多的时间花在自己感兴趣的事情上，多练习，温故而知新。因为这件事情是你喜欢的，

7、你或许会花上几百个小时或者上千个小时来练习，达到熟能生巧，温故知新的目的。3创新思维是成功的关键因素什么事物会激发人们花上数千个小时来练习某个技能呢？热情，因好奇心而发现的热情，因生活中参与的好玩活动而培养的热情，因创意想法支撑自己而找到的热情。在前文的例子中，没有人在强迫Lucy涉足艺术嗜好，但是她跟着自己的好奇心和兴趣走，最终这样的好奇心会引导她得到瞬间的领悟。在尝试了很多感兴趣的事情之后，最终才开始逐渐培养起对音乐的热爱。所以说“比起责任感，兴趣才是更好的老师”。由此我想到了西屋科学天才奖，它是美国国内颁给有科学天赋的中学生名望最高的

8、奖项。从1942年成立到1994年，美国超过2000名年轻人入围该奖项。然而只有1%的人成功加入了国家科学院，只有8名得过诺贝尔奖。其实在这里我要说的是，父母们不要总是想摆布孩子