教师资格证考试教育学同步训练试题及答案()

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1、典型分析题：1．根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为【评析】答案为D。此题考查的是学习的定义。由学习定义的三点说明：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3)学习是由反复经验而引起的。可知答案为D项。2．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。(2007年)A．建构学习论B．结构学习沦C．认识学习论D．联结学习论【评析】答案为A。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的

2、。由此可知，题干的主要理论依据是建构学习论。同步训练题：一、单项选择题1．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是()。A．望梅止渴B．画饼充饥C．谈虎色变D．叶公好龙2．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。A．动机B．强化C．诱因D．需要3．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习4．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为()。A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能5．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得

3、到充分满足，这种动机理论属于()。A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知7．桑代克的学习理论被称为()。A．刺激一反应理论B．认知发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论8．按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为()。A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能9．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是()。A．中性刺激B．无条件刺激C．条件

4、反应D．无条件反应10．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退11．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克12．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的()。A．能力B．技能C．兴趣D．刺激～反应联结来_源:考试大_教师资格证考试_考试二、多项选择题1．任何知识结构都可以用()表象形式来呈现。A．数字B．动作C．图像D．符号E．字母2．行为主义的基本主张是()。A．主观主义B．客观主义C．环境主义D．强化E．发现学习3．

5、我国心理学家一般把学习分为()。A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习4．下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是()。A．接受学习与发现学习B．机械学习与意义学习C．连锁学习与辨别学习D．信号学习与概念学习E．知识学习与技能学习5．下列属于操作性条件作用的基本规律的是()。A．强化B．逃避条件作用C．回避条件作用D．消退E．惩罚三、填空题1．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：______行为和______行为。2．加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、______和态度五个方面。3．建构主义是行为主义发展到

6、______以后的进一步发展。4．布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个过程。5．完形一顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。6．尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和______。7．巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。8．强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有______与______之分。9．我国教育心理学家主张把学生的学习分为______的学习、______的学习和行为规的学习。10．奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是______学习。11．掌握学科基

7、本结构的教学原则是动机原则、______原则、程序原则和强化原则。12．认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的说。来_源:考试大_教师资格证考试_考试大四、名词解释1．学习2．刺激分化3．消退4．知识五、简答题1．人类学习与动物学习的本质区别有哪些?2．简述加涅的学习层次分类。六、论述题论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。参考答案：来_源:考试大_教师资格一、单项选择题1．D[解析]经典性条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激。四个选

8、项中，“望梅止渴”“画饼充饥”“谈虎色变”均属于经典性条件反射现象，只有“叶公好龙”不属于经典条件反射现象，故选D。2．B[解析]略。3．D[解析]规则或原理学习指学习两个或两个