教学论文 小学英语教学心得体会

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1、小学英语教学心得体会凰村学校段洁【摘要】：在农村小学，小学生对英语学习存在较大困难，大部分学生对于学习英语也没有信心。怎样提高学生学习英语的自信心？作为一名农村小学英语教师浅谈一下在教学中的心得体会：努力培养学生的自信心，让他们迸发出学习的热情，体会到学习的快乐。树立学生英语学习的自信心是提高英语学习水平与英语语言能力的有效途径。【关键词】自信心知识易化课堂评价批改暗示成功小学生对英语的掌握取决于很多因素，例如：英语教师的自身素质和教学水平、学生自身的喜爱与努力程度、学校的软件或硬件设施等教学资源的丰富与否等等。在这些因素中，培养孩子们的自信心则尤为重要，没有了自信心，纵

2、使教师如何会教，教学设备如何的先进，都只是形同虚设，犹如没有地基的高楼大厦、没有根的水陆草木。美国教育家戴尔.卡耐尔在调查了很多名人的经历后指出：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业技术只占15%，而良好的心理素质要占85％。”自信是成功的保证，是相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的一种情感。而就学生的自信心的培养，我有以下几点心得体会：一、课前将知识易化学生不会对那些自己难以理解的单词或句子感兴趣，而自信心首先要以感兴趣为前提，学生只有在感兴趣后，才会充满热情的去接受新知识，热爱课堂，热爱老师和同学，从而心理健康，充满自信，也才能轻松的掌握所学知识，当堂消化，并能

3、灵活运用。为了达到这一良好效果，教师就应该仔细钻研教材，将知识细化，课本内容按照学生的心理规律重新整合，以达到学生极易接受的效果。比如，在教学三年级的“howmany......”单元时，我将本单元的整体知识详细看了一遍，将本单元出现较多的句型理出来，然后将重点句型简化为一到两句，作为课堂任务去扎实完成，然后利用听、说、读、写、译的方式去强化巩固这些课堂任务，其余的知识点则通过这些作为重点课堂任务去吸附进来，这样，学生对重点句型记忆犹新，对吸附过来的知识点学习起来感到十分自然、轻松。教学单词亦如此，比如在教学单词air-conditional（空调）时，我不是反复带读，而

4、是将这个单词分为几个短音，即air、con、di、tion、(n)al短音，学习起来就容易多了，易记、易读，全部分读完之后，慢慢地让学生自己拼读，最后全部连读，音就出来了。这种方法除了易记、易读外，在学生回家后复习巩固当天新学单词时，容易回忆发音，并能拼读标准。从而提高学生对学习英语的兴趣，增强自信心，同时也能减轻家长的辅导负担。二、课堂的评价英语课堂上，会有各种各样有趣的活动让学生来参加，这种活动以全班学生均能参与为宜，因为教学是面向全体学生的。而学生的性格是各种各样的。性格的形成有许多影响因素，有天生的、也有后天的。后天的影响因素有众多，如孩子的家庭遭遇、孩子在学校的

5、经历等。这些性格在课堂上会有较大的体现，比如有的学生外向、活泼，他或她会在课堂上抢答老师的问题，而有些孩子内向、谨慎、要面子，若老师不经其举手便点名，他或她会因为未准备好而无法给出正确答案感到内心不安，还可能会觉得大家在心理嘲笑自己，从而失去信心；而有的同学可能由于家境特殊，心理自卑，上课从来都不敢举手，那么老师就应留一些比较容易回答的问题，在有把握知道他或她会回答后点名让他们回答，并及时赞许他们，这样会让这类学生内心充满喜悦，从而产生自信，久而久之，他们会从自卑的阴影中走出来，变得阳光而开朗。小学生很在乎别人的鼓励、老师的赞扬、同学的羡慕，经常喜形于色。所以作为教师应该

6、多给孩子们一些赞美、一些微笑，将每个孩子心中的那盏灯点亮。三、课后作业的批改暗示对于孩子们作业的批改，一方面可以让教师了解到孩子们对学习的掌握程度，从而能够合理安排下一节课的复习巩固环节；另一方面也是教师与学生间接的、不见面的交流、沟通途径，教师可以通过批改的分数达到批评或者赞许的效果。而在这种作用中，我一般是赞许多，批评少，平时的批改分数等级为70——100分不等，最低等级为70分。若是作业实在做得差，则不打任何分数，也不会写上“加油”、“努力”的字样，我认为这些字眼对孩子们来说同样是刺心的。据我的观察，有很多孩子在看到这些字样后，一般会撅起嘴巴，表情很不愉快，所以我一

7、般只留空白，一方面保护学生的自尊心，另一方面也是给学生以机会改正错误，不致有心理负担，有利于他们重新开始。事实证明这种细小的行为确实起到了作用，在我所教的班级中，孩子们在学习上充满了上进心，主动积极，班上的学习成绩一直稳列前茅。苏格拉底曾经说过：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”这就更加说明了自信心与成功的紧密连系。在学习上，如果缺少了自信心，就会缺少前进的动力，失去前进的动力。有多少人因为缺少自信而走向人生的低谷，又有多少人因为缺少自信而失去成功。自信是成功的基石！帮助孩子们培养自信，在学习上获得成