论高校网络思想政治教育工作的挑战与对策研究.doc

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1、论高校网络思想政治教育工作的挑战与对策研究　　【论文关键词】高校思想政治工作；网络；挑战与对策　　【论文摘要】网络的出现和发展给高校思想政治教育工作带来了巨大的机遇和挑战，一方面扩宽了思想政治教育的渠道和手段，另一方面也增加了思想政治教育的难度。作为一种交流的工具，网络为快捷、准确了解师生的思想动态和他们关心的热点问题提供了更有效的途径。本文就高校教育工作者关心的网络时代如何更好的进行思想政治教育工作的问题作了比较清晰的阐述。并有针对性地提出一些对策，对高校思想政治教育更好的应对网络时代的挑战意义重大。　　美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有

2、整个世界。”随着互联网时代的飞速发展，高校思想政治教育工作进入网络也将顺应时代潮流不断地得到推广应用。　　1　网络的发展为加强和改进高校思想政治教育提供了崭新的机遇　　当前来看，高校校园网的发展在为教学、科研、管理和师生学习、生活、工作带来极大方便和提供充分服务的同时，也为加强大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。面对挑战，教育工作者应挖掘出网络管理和网上舆论引导的有效措施和办法。加强高校校园网的管理和运用，使其成为思想政治教育工作的新渠道。　　教育工作者应要把思想统一到中央精神上来．增强责任感和使命感，切实加强高校校园网络信息建设与管理。加强高校校园网络信息建设和管理

3、：　　1．1要把思想政治教育进网络工作摆在突出位置，始终坚持把网站建设成为弘扬主旋律、开展网络思想政治教育的重要阵地，把校园网络这块阵地建设好、使用好、维护好。　　1．2要遵循网络思想政治教育规律．认真研究互联网互动交流的特点，加强正面教育和引导，增强网络思想政治教育的针对性和实效性。　　1．3要把教育融于服务之中．以丰富的内容、生动的形式为大学生提供更多的信息和服务，把思想政治教育的内容有机地渗透其中，增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。　　1．4要加强网络信息工作队伍建设，培养和建设一支专兼结合的网络信息工作队伍。按照属地化归口管理和“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责”的

4、原则，进一步加强对网络工作的领导。　　2　网络给高校学生思想政治教育工作带来的新挑战　　2．1网络文化导致大学生价值冲突更加直接、更加剧烈、价值取向更加多元，价值选择更加困难。当代大学生自我判断是非标准的自主性、独立性增强了，但是其人生观、价值观尚未成熟。容易受到异化思想的冲击，如不加以正确和有力的引导．必将出现思想上的混乱，影响他们形成正确的世界观、人生观和价值观日。　　2．2网络传播的信息“垃圾”会对大学生思想和行为产生误导。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的“垃圾场”3。各种不健康的信息混杂其中，这些信息“垃圾”在毒害大学生心灵的同时，也弱化了他们的遂德、法律意识

5、。　　2．3网络传播的“虚拟化”方式对大学生的交往方式和人际关系产生深刻影响，有导致其行为主体冷漠的倾向。当大学生在网络上获得的快乐比现实多时，自然会把更多的时间投入到网络交往之中，而当他们在现实生活中遇到挫折时，只会更加倾向于在网络中寻求慰藉。这种情况长期发展，必然会影响和改变人们的交往方式．使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，甚至产生心理疾病。　　3　构建高校网络思想政治教育的新机制、新模式，全面创新高校思想政治教育工作　　网络时代的开放性、平等性、交互性、丰富性和及时性对高校思想政治教育提出了新的课题。教育工作者要从这些新情况出发，探索新模式、新方法，取得思想政治教育工作的

6、主动权。高校思想政治教育工作更应该积极探索和构建网络时代思想政治教育工作的新模式。　　3．1建立统一的多层次的相互沟通的思想政治教育网络，实现思想政治教育网络化　　从事全国高校思想政治教育研究的机构应承建全国高校思想政治教育网络，并以各高校作为其支撑的网点。各高校再建立自己的思想政治教育网站或制作思想政治教育专题主页．发布交流思想政治教育信息。实现思想政治教育资源共享。　　为了充分发挥高校思想政治教育网络的功能，一方面，应确立思想政治教育工作网络化的指导思想，要切实加强党对思想政治教育网络工作的领导，加大投入，理顺管理体制，从物质上、组织上、体制上保证思想政治教育网络工作的顺

7、利开展；一方面。要根据网络特点，充分发挥思想政治教育工作者的主导作用和受教育者的能动作用，保持教育者在教育过程的主导作用和主动地位，要发挥受教育者的能动作用，调动学生的参与热情，达到自我教育的目的；一方面，要坚持继承和创新相结合，教育方法适应教育内容的要求时，教育就能增强教育内容的感染力和说服力，成为促进思想政治教育活动的有力杠杆；另一方面，要将网络文化和网络伦理建设纳入思想政治教育工作的范畴。网络上不同文化的交流与融合，是任何力量都改变不了的趋势。　　3．2网络思想政治教育工作要坚持以邓小平理论和“三