辅导员笔试、面试资料及考试经验汇总

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1、高校辅导员笔试与面试常考题目   笔试bishi一是党的基本知识和政治理论（如党章及重大会议精神）；   二是时事概要；三是辅导员日常事务；四心理学与教育学常识；   五是校史知识；六是其它面试常识；七处理紧急事件的能力。   心理测试+行政能力测试（和公务员考试差不多）+辅导员工作（＂请示＂的撰写+班级活动安排方案+年级活动安排方案）   面试的内容主要有：   （一）2～3分钟自我介绍在你做介绍的时候考官在看你的简历  （二）一次提问   1你在学校做过学生干部吗，都做了哪些工作？   2你为什么选择高校辅导员这样一个

2、职业？   3你如何做好辅导员这么一个工作？   4假设你的学生喝醉酒了，要打你，怎么办？   5假设你的学生拿着刀，走进宿舍，问其他同学借钱，你得到消息后，如何处理？   6作为高校辅导员,你对学生就业工作有什么思路？   7你认为辅导员的职责是什么？   8当代大学生常见的心理问题有哪些？你会如何处理？   9如何解决学生在学习上遇到的困难？   10辅导员工作在政治教育中的地位和作用。   11在工作中你会如何利用党员和学生干部？   12如何处理学生的突发事件？   13如何看“学生工作无小事”   14针对目前高

3、校大学毕业生就业形势，你如何开展工作？   15如何理解“在学生中树立威信”与“学生打成一片”   16如何开展辅导员工作   17如何看待大学生的恋爱问题。   18谈谈高校专职辅导员应该具备哪些素质？   19针对当前的国内外一些分裂势力，你认为怎样做好大学生的思想政治工作？   20辅导员和学生应该是什么关系？   21辅导员应该具备哪些素质？   22如何做好毕业生工作？   23学校的学风建设和党建工作目前存在哪些问题，应该如何改进？   24你觉得作为学生工作者，在地震发生后你应该做些什么？高校辅导员应具备三种

4、职业意识一、专业与学科意识▲所谓专业，指的是“高等学校、中等专业学校根据社会专业分工需要和科学分类所设置的同一类学科”。（《辞海》，上海辞书出版社1977年版，第32页）专业和学科是两个互相关联的概念。▲现代高等教育快速发展的一大标志：一门学科同时又是一种专业、这种专业在形成和发展过程中同时又会产生多门新学科。因此，在培育和确立专业意识的过程中应同时培育和确立学科意识。高校辅导员作为一门专业，正是现代高等教育快速发展的产物，所以应当在确立专业意识的同时，也要培育学科意识。一、专业与学科意识         ▲高校大体上有三

5、种专业体系及其相关的学科群：德育专业体系及其相关学科群；智育专业体系及其相关学科群；体育专业体系及其相关学科群。▲德育专业体系及其相关学科群：包含思想政治理论课教育、日常思想政治教育、青年团工作等。每一种具体专业都有相关的学科或学科群支撑。如思想政治理论课教育专业，就有马克思主义哲学（包括人生哲学、价值哲学等）、伦理学、法学、心理学、马克思主义中国化、中国近现代史等学科的支撑。                     ▲辅导员的主业是日常思想政治教育，属于思想政治教育专业范畴，这一专业是根据社会对人才在政治和思想道德方面的

6、素质要求而设置的，既是一种专业，也是一门学科。作为一种专业，它涉及思想政治教育（马克思主义理论一级学科涵盖的五个二级学科之一）、伦理学、社会学、管理学、青年学、公共关系学等具体学科；作为一门学科，它主要属于思想政治教育学科。（介绍上海、江苏等地“分灶吃饭”的做法）    ▲高校辅导员的专业与学科意识应当体现在三个方面：  一是全程体现政治和思想道德教育的意识。  二是专业知识学习和技能训练的意识。  三是在马克思主义理论和思想政治教育学科的视域内进行科学研究的意识。二、发展与规划意识▲发展，作为哲学术语是一种过程概念，指的

7、是事物有小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程，也就是事物内部矛盾不断产生、演变和解决的过程。▲辅导员的职业生涯是一个发展的过程，发展的情况如何取决于我们对发展过程的自觉和规划，而规划意识则是把握发展过程的认识前提。▲恩格斯说：“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”（《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版，第247页）恩格斯在这里所说的“意识”、“思虑”、“目的”、“意图”等，就是规划意识

8、。▲发展和规划意识，不仅是人区别于一般动物的根本标志，也是人才区别于庸才的重要标志。▲有没有发展与规划意识，发展与规划意识是否科学，决定了我们辅导员的人生道路，人生价值，人生命运。▲辅导员的发展与规划意识应当体现在如下几个方面：  一是要弄明白发展与规划的依据和意义。规划与发展的依据主要是党和国家教育主