《旅游资源及其特点》导学案

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1、《旅游资源及其特点》导学案课时教法分析(教师用书独具)●课标要求1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。2．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。3．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。●课标解读1．结合景观图片分析判断旅游资源的特点和类型。2．在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产”名称，并分析旅游资源的空间分布。教学方案设计(教师用书独具)●新课导入建议在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村，有一座孟姜女庙，庙门前书写一副千古奇联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。无独有偶，位于温州市区

2、北面瓯江之中的江心屿，有一江心寺。寺院大门两边有题为宋王十朋撰书的叠字联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。”两联相似，寓意令人深思，而对联的断句则更妙趣无穷，反反复复，重重叠叠，耐人寻味。在此旅游，旅游资源多种多样，有山或水，有寺或庙，有人或事，浮想联翩，感慨万分。导入新课——旅游资源及其特点。●教学流程设计课　标　解　读重　点　难　点1.掌握旅游资源的内涵及类型。2.理解旅游资源的特性。3.了解我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值。1.旅游资源的内涵和特性。(重点)2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别。(重难点)3.我

3、国的世界遗产及分布。(重难点)课前自主导学旅游资源1.概念：自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。2．本质特征：对旅游者具有吸引力。3．分类类型作用自然旅游资源地质地貌景观具有天然赋予的美感属性，使观赏者产生回归自然、心旷神怡的美感体验，对于以观光、游览、探险猎奇、度假疗养为目的的旅游者具有重要意义水域风光生物景观天象与气象景观人文旅游资源遗址遗迹提供艺术美和社会美的审美情趣，表现出教育和娱乐、休憩等旅游方面的意义建筑设施旅游商品人文活动思考交流1．自然旅

4、游资源和人文旅游资源是绝对对立的吗？为什么？【提示】　很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的结合，并非绝对对立。在自然旅游资源中，为了便于旅游者观赏，要修建交通、住宿、观赏等相关设施，前人也会留下文化艺术景观，如碑刻等。人文旅游资源一般也与所处的自然环境相协调，依托于一定的自然环境，如园林、宗教等均与一定的自然环境相结合。旅游资源的主要特点可创造性不可移动性地域性世界文化与自然遗产1.保护世界遗产的原因(1)“世界遗产”属于自然旅游资源和人文旅游资源中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。(2)“世界遗产”中任何一种毁坏、灭

5、绝或者消失，都无法再造，不容替代。(3)申报“世界遗产”最重要意义在于保护资源和环境。2．保护世界遗产的措施(1)1972年通过《世界遗产公约》。(2)1976年成立世界遗产委员会。3．我国的世界遗产截至2013年6月，我国被列入《世界遗产名录》的共计45项。2009年6月申遗成功的有山西五台山。2010年8月申遗成功的有河南“天地之中”历史建筑群和“中国丹霞”地貌组群。2011年6月申遗成功的有浙江杭州西湖。2012年6月申遗成功的是内蒙古的元上都遗址。2013年6月申遗成功的是新疆天山和云南哈尼梯田。我国旅游资源的分布1.我国旅游资源

6、的地域分异(1)东西向差异分界线区域特点大兴安岭—燕山山脉—鄂尔多斯高原—六盘山脉—青藏高原东缘一线东部自然旅游资源清新秀丽，人文旅游资源一般以汉族文化为特色西部自然旅游资源一般宏伟粗犷，人文旅游资源则以少数民族文化为特色　(2)南北向差异区域特点西部(以昆仑山和祁连山脉为界)南部青藏高原地区，藏民族文化特点突出北部新疆、内蒙古地区，绿洲文化、草原文化突出东部(以秦岭—淮河为界)南部自然景观以“秀”为特色，人文旅游资源中的民居建筑、私家园林、田园风光等也具“秀”的特点北部植物景观及水体景观逊色于南部，但东北平原和黄土高原等自然景观则雄冠全

7、国，人文旅游资源中巍峨的宫殿、宏大的陵墓、气派的皇家园林等给人以“雄”的感受2.我国旅游资源分区根据旅游资源的地域分异及组合特征，分为东北旅游资源区、华北旅游资源区、西北旅游资源区、华中旅游资源区、西南旅游资源区、内蒙古旅游资源区、华南旅游资源区、青藏旅游资源区。思考交流2．石窟艺术是我国重要的旅游资源。从地理分布看，我国西北的石窟多有壁画艺术的保存，而南方的石窟多有雕像艺术的分布，简析造成这种差异的原因。【提示】　壁画易受温度、湿度的影响而被破坏，雕像抗风化、侵蚀作用强，我国南方多雨、温度高，壁画易被损毁，故多雕像；西北地区气候干燥，降

8、水少，对壁画影响小，故多壁画。课堂互动探究自然旅游资源与人文旅游资源的区别　　【问题导思】　1．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者说就是“自然风光加上文物古迹”，这些说法对吗？