如何培养幼儿心理健康(论文)

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1、本文由阿の衡贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。科覆塔赢文Ｉ化Ｉ教Ｉ育如何培养幼儿心理健康吴海丹（瓯海机关幼儿园，浙江温州３２５０００）摘要：正确培养幼儿心理健康有利于幼儿的自身发展。在幼儿教育过程中应注意多方面因素对幼儿心理健康的影响，并在此基础上采用正确的方法促进幼儿心理健康的发展。关键词：幼儿心理健康；意义；影响因素；培养；方法１幼Ｊｂ６理健康培养的意义２３霖厦湾好彰自坏当由于儿重有依赖他人的特点，对ＪＬｌｌ！心理问题的考虑需要考虑到他们与别

2、人的关系，而不应该把问题单独局限于儿童自身。—美国学者，为了探知儿童的内心世界，了解他们对自己父母、家庭究竟有哪些ｉ垒切要求，走访了２０多个国家，对１万多名肤色不同、经济条件各异的儿童进行了大规模的调查。调查结果令＾吃惊：孩子们对父母和家庭放在首位的要求并非是经济和物质条件，他们对吃、穿、用、玩的东西似乎不太在意，相反却很注意自己家庭的精神生活，如以下类型的家庭就严重阻碍了孩子心理的健康发展：（１）关系紧张型；（２）放纵型；（３）过分保护型；（４）过分严厉型。３幼儿心理健康培养的方法与对策３．１注重

3、环境对幼儿心理健康培养的重要性（１）幼儿园环境与幼儿心理健康培养首先，应关注幼儿的年龄特点和年龄差异，注重安全、卫生的生活环境仓十设，这样幼儿才会有安全感，才会放开手脚活动。其次，应更多地考虑儿童全面发展的需求，注重儿童认知、情感、语言等方面的整体环境因素，为儿童提供大量的动手、动脑、合作交流的机会和活动的空间。根据自己孩子的年龄特点和个性发展给予一定的１．１幼儿ｂ理健康影响其身体健康社会知识和文化知识的初刿Ｉ｜练。父琢对孩子不打骂、不娇惯，爱宠有度，教养得法。对孩子提出的要求，父母并不是一味地满足

4、造就，而是要看孩子提出的要求是否合乎情理。所以，作为—名幼教工作者，既要在幼儿入园后积极努力地培养幼儿的心理朝着健康的方向发影响的。身体健康是门望艨的基础，心理健康又是身体艨的心理条件。■ｂ舒则体壮，笑—笑，十年少。愁—愁，白了头。”可见，“心”与“身”有不可分割的密切关系。马克思说过：‘‘＿．种美好的心情，比十付良药更能解除生理的疲惫和痛苦。”这说明心理健康影响人的身｜奉健康。１．２幼儿时期心理是否健康影响人智力的发展、学习的好坏帮将来事业的成败当孩子感到心理压力时，表现情绪紧张、烦燥刁ｉ安；心情

5、抑郁、感受力降低、思维迟钝、注意力不集中等，从而影响其智力的发展，实践证明心理健康的孩子学习轻松、愉快，能从学习中获得满足感并增进体脑发展，保持与现实环境的接触，排除不必要的忧虑，形成良好的学习习惯，获得优异的学习成绩。心理健康也影响着—个人事业能否成功，有才华而事业未能成功的人不少，究其原因主要身体缝康与心理健康之问是密切关联、相互展，又要主动地与幼儿家长联系，相致换幼儿心理发展状况，指导家长科学地教养幼儿，使幼儿的心理健康发展，为幼儿的早期教育营造—个良好的家庭环境。３９采用表扬奖励来促进幼儿豳

6、璺睦康发展对幼儿进行表扬奖励，就是对幼儿所表现出。来的彳守啥彰唷者所预期的认识或行为进行肯定性评价的过程。表扬奖励作为—种积极强化的教育方法，在教育活动中被教师广泛地接受和采用。但是我们也要明白，表扬奖励是把双刃剑，适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，消除其不良行为，强化其优秀品质的形成；适当的表扬奖励则有碍其优良品质的形成，甚至还会使幼Ｊｌ形戎—些不良的品质。是ｂ理因素影响其才能的发挥，ｔｔ：女【ｌ没有和谐的＾际关系，缺乏毅力等。１３孩子的心理健康是未来社会人才必备

7、的素质随着现代社会的发展，薪的世纪对人才的素３３教９砬了解幼儿瞄勃乏厢黹点，树立心理再次，关注儿童成长的自然因素，注熏户外实用性环境的创设，更多从实用实效的角度予以考虑，从场地的面积、场地的硬软、器具的高度和功能考虑不同年龄的分班户外活动区的创设：考虑绿化的观赏、锻炼的不同作用及养护的便利，使各年龄段孩子在不同季节开展各类有益的户外锻炼活动。得到健康发展。素质教育观念意大利幼儿教育家蒙台梭利明确指出：幼儿早期的心理是一种无意识的心理，是一种具有自质提出了更高的要求。要求每—个具有共０他人、家庭、社会

8、、自然的意识和责任感；具有合作、交流的能力和创新的精神；具有自主、自信、自强的人格品质。这意味着跨世纪的新—代，不仅要有良好的智能素质，更要具有—种健康的心理素质。发吸收力盼ｂ理，这种心理不断自发地按照其自身的本性、自己的尺度、自己的机制将周围环境的—切信息筛选加工、固结于自己蜘翻里越界。既然幼儿早期的心理是自发的无意识的，作为幼儿教师就要重视幼儿早期心理发展的特点，自觉地维护幼儿的主观自我意识。总之，幼儿教师要想真正走进幼儿的心理世界。只有心中真正装着幼ＪＬ，真切地