人因设计洗漱台的设计

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时间:2018-08-07

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1、校内学生公洗漱台的设计改进摘要:根据调查发现我校学生宿舍洗漱台设计不符合人因工程要求,这种不合理的设计影响到学生的日常生活,同时也影响了学生的学习和身体健康。本文实地调查学校三个园区洗漱环境设计,并分析洗漱环境不合理的设计,利用人因工程的方法找出设计不合理原因,结合人因工程的方法提出来比较合理的结构空间设计尺寸,力求为以后宿舍洗漱台建设提供参考。关键词:人因工程、洗漱环境、结构空间第一章:人机学概论一、绪论1.1人因工程学的概念人因工程学(HumanFactorsEngineering)是一门应用人性绩效(如生理、心理和工业工程),改善工作系统(包括人、工作、工具、设

2、备、工作场所、工作责任和周边环境)使得人员能在安全、卫生和舒适的情况下,发挥其最大工作效率、及提高生活品质的科学。亦即,人因工程学是研究人与工作场所、人与生活及工作环境、人与使用器具间接口之互动关系,且包含相关之设备、工作场所、工做方法、生活环境和器具的一门实用性科学。1.2人因工程学的目的人因工程的主要目的在增进人员的绩效(如增加工作的速度、提高工作时的安全性和增进工作时的正确性)、减少能力的浪费与疲劳、减少不必要的训练和降低训练成本、减少对特殊技巧和能力的依赖、增进人力的使用、减少人为错误所引发的事故,以降低时间和设备的损失,以及改善使用者或操作员的舒适程度。1.

3、3人机工程学的应用领域由于现代科技迅速的发展及经济快速的成长,在人们对生活和工作品质之要求日渐提升之下,人因工程所扮演的关键角色也日益重要,人因工程可应用的范围更加广泛,包括生产制造、服务业之设备及工作环境、公共及生活空间、消费产品设计、计算机硬件及软件等等。19主要包括以下几个方面:(1)事故、健康与安全;(2)人体工作行为解剖学和人体测量;(3)认知工效学和复杂任务;(4)计算机软件人机工程;(5)计算机终端设计与布局;(6)显示与控制布局设计;(7)控制室设计;(8)环境人机工程;(9)专家论证:多工作环境;(10)人机界面设计与评价;(11)人的可靠性;(12

4、)工业设计应用;(13)工业/商业工作空间设计;(14)管理与人机工程;(15)手工操作负荷,安全与培训;(16)办公室人机工程与设计;(17)生理学方面和医学人机工程;(18)产品设计与顾客;(19)风险评估,多种工作状况;(20)社会技术系统与人机工程;(21)系统分析;(22)任务分析;(23)管理培训与人员培训;(24)可用性评估;(25)用户需求与用户指导;(26)车辆与交通人机工程;(27)其它特殊的人机工程应用等。1.2人机工程学研究的前景展望现代人机系统中,作业人员是在特定环境中操作和管理复杂系统和各种数字化设备,当人在这种环境中工作时,既要靠眼睛来观

5、察环境,又要靠细致的注视来完成精确的控制动作,通过人机工程技术分析,就可知道人在操作时如何分配注意力、体力,同时了解仪表、屏幕以及外视景如何设计和合理分配才能获得最好的人机交互,既减轻操作人员的工作负荷又避免出错,切实提高人机工效。这对于计算机系统、自动化控制、交通运输、工业设计、军事领域以及社会系统中重大事变(战争、自然灾害、金融危机等)的应急指挥和组织系统、复杂工业系统中的故障快速处理、系统重构与修复、复杂坏境中仿人机器人的设计与制造等问题的解决都有着重要的参考价值。1.3本文的研究内容19在调查学校的洗漱台使用情况时,我发现洗漱台在机构和布局上设计的相当不合理,

6、严重影响学生日常使用,给学生生活带来了不便。学生,作为社会中一个特殊的群体,他们拥有自己的心理和生理上的活动规律。在目前经济条件的限制的情况下,宿舍只简单的提供学生基本生活的条件,没有进行进一步人性化的考虑宿舍各个单元的的空间结构设计,特别是洗漱台的设计,极其不合理,他们早晨起床洗漱用到洗漱台,洗手、洗衣用到洗漱台,由于洗漱台的水龙头个数不够,导致宿舍早上起床需要轮流等待洗漱,浪费了大浪的宝贵时间,洗漱台的深度不够,洗漱的水溅到他们白色的T桖上面,甚至鞋上,特别是洗漱台的高度的不合理让他们在使用洗漱台时总是感到不舒服,大量的弯腰会使他们很年轻就得了腰椎病。特对学校洗漱

7、台空间结构进行改进,力求为以后宿舍洗漱台建设提供参考。第二章、人机学理论一、客观环境调查结果分析. 1.1调研总体概况我认为要实际了解本校区(景园)洗漱台使用的整体情况,除了从网络、书籍查阅相关资料外,更重要的是调研学生对洗漱台的实际使用感受。为此,我设计了《学生宿舍洗漱台的调查问卷》(见附录),得到如下数据以供分析:(见表一)表1学院本部学生宿舍洗漱台调查问卷的数据分析男生ABCD洗漱台高度高10%矮52.5%合适30%无所谓7.5%洗漱台宽度宽5%窄37.5%合适55%无所谓2.5%水槽深度深2.5%浅57.5%合适40%无所谓水龙头个数多2.5

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