人教新版英语五年级下册 第三单元 试题.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具人教版小学五年级英语下册第三单元A部分readandwrite教学设计一、教材分析：本课时的教学内容是人教版五年级下第三单元PartAReadandwrite,本节课是Unit3中的第三课时，本节课主要是学生能理解John及其家人的生日和掌握主要句型：Whenisyourbirthday?It‘‘sin….本节课是在学生掌握自己生日表达方法的基础上，让学生学会如何表达和询问别人的生日。在让学生学会知识的同时，也让其学会了如何关心家人和他人。二、学生分析学生在学习本课之前，对十二个月份的单词已熟练掌握并且会用Whenisyourbirthday？询

2、问他人生日及回答他人对自己的提问。本课时的话题是谈论家人的生日，也是学生比较感兴趣的话题，容易调动学生英语学习的积极性让他们极积参与到教学活动中来。三、教学目标知识目标：1100%的学生理解和掌握人名后加‘‘s表示“某人的……”2100%的学生会使用Whenisyour‘‘sbirthday？询问他人家人的生日及正确回答他人对自己的提问；能力目标：100%的学生会制作自己家庭的生日表，会和他人谈论家人生日的话题。情感目标：记住家人的生日，学会关爱家人，关爱他人。四、教学理念：采用任务型教学法，在教学中创设真实情境让学生学会用所学语言去交际。五、教学准备：卡片、录音机、头饰等六、教学过程：

3、Step1 Greetingsandwarmingup1.listenandsaythechant《Whenisyourbirthday》2.Howmanymontharethereinayear? whatarethey?（设计意图：检测学生的听力和复习已有知识，教师将十二个月份的单词卡片张贴于黑板右边，方便后面的交际）3.T：IlikeOctoberbest.BecausemybirthdayisinOctoberT：Whenisyourbirthday？S1：Mybirthdayisin…（设计意图：教师询问几个学生的生日，复习已经学过的句子Whenisyourbirthday？）

4、4.T:Whatisyourname?S1:XXXWhenisxx‘‘sbirthday? xx‘‘sbirthdayisin____.5.Canyoutellmewhenisyourpartnener‘‘sbirthday?（设计意图：让学生通过与同桌互相问答Whenisyourbirthday？再来回答xx‘‘sbirthdayisin___.来领会名词所有格xx‘‘sbirthday的形式）6.ShowthemsomepictureofAmyJohnxiyangyangLetthemlookandsayAmy‘‘sbirthdayisin----xiyangyang‘‘sbi

5、rthdayisin-----S1：XXX‘‘sbirthdayisin____.S2：XXX‘‘sbirthdayisin____.（设计意图：教师通过询问几个学生所熟悉的名人的生日，复习名词所有格xx‘‘sbirthday为解决课文中名词所有格xx‘‘sbirthday问题，扫清障碍）Step2、Pre-reading1.T：boysandgirls,Ihaveabigfamily,Ilovethemverymuch.comeandmeetmyfamily.BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具showthemsomepicturesof

6、familymembers(fathermothergrandfathergrandmotheruncleauntcousinandtellthemMyUncle‘‘snameisBill.Aunt‘‘snameisMary.Thesamewayteachthem“CousinAlice”(设计意图：教师处理此环节时课件呈现家庭成员的图片及单词，复习巩固家庭成员的称谓单词为后面的阅读文本打好基础）2.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.Let‘‘slookit.Teachthem“birthdaychart”.Whocanhelpmetom

7、ake thechart?T:MybirthdayisinJune.Mymother‘‘sbirthdayisinMay.Myuncle‘‘sbirthdayisinJune.(设计意图：教师出示一张漂亮的不完整生日表，老师指着birthdaychart教授birthdaychart，邀请一名学生上台通过老师的描述来粘贴生日表格并询问Whenisgrandma‘‘sbirthday?让学生会看着表格回答问题，创设帮助老师制作家庭生日