49-中班区角游戏方案

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1、49-中班区角游戏方案中班区角游戏方案--"迷你小社会"区角一：娃娃家目标：　　通过操作、摆弄相关材料，模仿、扮演不同角色，再现家庭中人物的生活经验，体验与人、事、物交流的快乐。建议：1、环境的创设要突出温馨的家庭主题，材料的投放尽量搜集真实的物品。2、可结合学习活动"我爱我家"、"水真有用"、"常见的用具"等主题，对游戏进行隐性指导。活动内容玩法观察与指导建议名称：学做爸爸妈妈材料投放：娃娃、幼儿带来的小衣服、鞋子、袜子、衣架、收纳盒等若干。玩法：给娃娃穿脱衣服，并将娃娃不穿的衣服和袜子通过折叠或者悬挂等方式整理好。观察与指导

2、：关注幼儿在游戏中的角色分配情况、悬挂、折叠衣服的已有经验及个体差异。建议：投放的衣服、鞋子等材料要有不同的特点，如拉链、揿钮、纽扣、系带等等。名称：喂娃娃吃豆材料投放：开口娃娃两个、各种各样的豆子、各种舀豆的工具。玩法：自由选择工具舀豆，喂给娃娃吃，观察、比较各种豆子滑落的速度。观察与指导：关注幼儿对各类辅助材料的创造性使用。建议：提供一些辅助材料，如漏斗、大号吸管、塑料瓶、马夹袋等，鼓励幼儿创造性地游戏。名称：爸爸的领带材料投放：订书机、橡皮筋、铅画纸做的领带、两色颜料、毛笔、报纸若干。玩法：用毛笔或报纸蘸着颜料在领带上自由

3、涂鸦、印画、绘画，干了以后钉上橡皮筋，做成爸爸的领带。观察与指导：关注幼儿能否创造性地使用绘制工具及色彩的搭配情况。建议：逐步添加一些颜色颜料和绘制工具，如棉签、纸棒等，让幼儿多些选择，以此来提高兴趣。名称：娃娃的新衣材料投放：各种童装款式图、上好薄浆的各种布料、针线若干。玩法：选择自己喜欢的布料，对照童装款式通过画、剪、贴等方法，做成各种娃娃服装。观察与指导：关注幼儿喜欢哪类款式的童装，适当添加一些；引导幼儿了解制作服装的方法。建议：随着游戏的开展，可提供些服装纸板，让幼儿进行剪裁和粘贴，做成各种衣裙给布娃娃穿。名称：清洗玩具

4、材料投放：图示、清洁用品及各类材质的玩具若干。玩法：根据图示，如塑料玩具放在水池里洗、木制玩具用湿布擦洗、布制玩具放在洗衣机里洗，铁皮玩具用绞干的布擦洗等，选择不同的清洗方法清洗各类玩具。观察与指导：关注幼儿对图示的理解及操作情况。建议：鼓励幼儿生成新的游戏情节，如钟点工来家里擦桌椅、洗杯子等。名称：修补箱材料投放：剪刀、透明胶、双面胶、小榔头、钉子、针线等。玩法：选择工具对坏掉的物品进行修补，如钉扣子、修补图书等。观察与指导：关注幼儿使用工具时的安全，对于不安全动作或者不正确方法要及时制止纠正。建议：在修补过程中对幼儿加强爱护

5、物品的教育。名称：美丽的窗帘材料投放：拉环积木、窗帘花边。玩法：按提示（如红-黄-蓝-红-黄-蓝）有规律地搭建窗帘。观察与指导：关注幼儿是否乐意参与建构游戏，以及在建构中表现出的个体差异，争对能力强的幼儿适度提高要求。建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如幼儿自己设计排列规律、窗帘花边等。名称：鞋子找朋友材料投放：各种样子的鞋样、画有各种鞋样的底版。玩法：自由选择鞋样，寻找与它匹配的鞋样底版，粘贴上去。观察与指导：关注幼儿对游戏材料的理解，能否区分左右鞋，以及参与游戏的兴趣保持度。建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如添

6、加鞋子数量、减小鞋子外形上的差异、底版两只鞋样分开等。区角二：小医院目标：　　在操作、摆弄，装扮、模仿的过程中，逐步丰富对医药用品的认识，积累看病的感性经验，体验装扮游戏的乐趣。建议：1、用文字或者图案等标记帮助幼儿把"小医院"里的各个部门区分开。2、环境创设要真实，医药用品的种类和数量应逐渐添加。3、让幼儿明确各个部门的岗位职责，减少争抢玩具、混淆工作等情况发生。4、结合学习活动"我们的身体"等主题，对小医院游戏情节进行扩展，如体检、打预防针等。活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：挂号处材料投放：挂号场景布置、红色记号笔

7、、挂号单若干。玩法：询问病人病因，记录在挂号单上。观察与指导：关注挂号医生与病人间的语言交流；鼓励挂号医生主动询问病人病因。建议：挂号单上画个娃娃，病人哪里不舒服，挂号医生就在娃娃身上相应的部位画记号，这样不仅降低了记录难度，而且能较清楚地说明病因。名称：门诊部材料投放：听诊器、药方等模拟就诊用具若干。玩法：装扮门诊医生，为病人看病。观察与指导：引导门诊医生运用已有经验帮病人看病；关注门诊医生与病人的谈话中有无新情节的生成。建议：药方最好是有选择的，如打针、吃药、挂盐水等，以便门诊医生根据不同的病情作出不同的诊断。名称：住院部材

8、料投放：注射器、盐水、吊针等模拟注射用具若干。玩法：装扮护士,为病人打针、挂盐水。观察与指导：关注护士能否根据自己的经历为病人打针、挂盐水；鼓励护士说些安慰病人的话。建议：提供1个真的针尖，方便护士把药瓶里的水注入盐水瓶，这样即使没病人，护士也有事可做。注：一定