北师大版小学四年级语文上册导学案全集

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1、.0（）班小组：姓名：编号：课题：师恩难忘总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、.我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。2、我能用多种方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词语在课文中的意思。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文表达的思想感情。重点：目标1难点：目标2时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）达标测评（5分钟）学习流程学案导案一、 自主学习：（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些字容易写错：2、我

2、能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：3、我会运用多种方法理解词语：娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬感念4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。5、    通过朗读课文，我知道课文表达了作者对老师的。二、交流协作（10分钟）1、组内交流易读错写错的生字词。2、讨论不大理解的词语。3、小组内自由朗读课文，交流课文表达的思想感情：三、展示激励（10分钟）1、小组分工展示：自主学习1、2、3、42、全班展示：我能有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。四、质疑问难（5分钟）五、达标测评（5分钟）1.我来给加点字注音：建

3、设圣人配备描摹娓娓动听恍如开窍2.我来读拼音写词语：shīēnxiōngdìdǎbànpéiyù（）（）（）（）qíngqùgǎnniàngōngjìngshēnglínqíjìng()()()（）认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的问题认真答题，交一份自己最满意的答卷！-14-小学语文四年级上期第一单元导学案（北师大版）主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：师恩难忘总课时：两课时

4、分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能正确理解“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。2、我知道启蒙老师田老师对作者的重大影响，感受到作者对老师的敬佩和感激之请。3、我会做简单的批注，并写下自己的感受。4、我会仿照田老师编故事学习语文的方法给古诗编故事。重点：目标2难点：目标4时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（10分钟）展示激励：（10分钟）深化引领（2分钟）达标测评：（3分钟）拓展延伸（5分钟）学习流程学案导案一、自主学习（10分钟）1、通过上节课的学习，我知道田老师给我留下这样的印象。2、田老师爱编故事对“我”的

5、影响是。我对“师恩”理解。3、我来说说“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。4、我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。二、交流协作：（10分钟）对学：1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。群学：1、交流田老师对作者的影响是什么？  2、“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。 三、展示激励（10分钟）：1、展示自主学习1、2、3、4、2、有感情地朗读课文，读出作者对田老师的尊敬和感激之情。四、深化引领（2分钟）课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？五、达标测评（3分钟）课文填空

6、：1、田老师每讲一课，都要编一个（）的故事，听了上千个故事，有如（）。2、谈起往事，我深深（）他在我幼小的（）播下（）。老人摇摇头说：“（）。” 3、（）。插柳之恩，我终生难忘。 六、拓展延伸（5分钟）1、我能选一首学过的古诗，编个故事。2、我能收集有关爱师尊师的故事与名人名言。用心阅读就会有收获。      交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。-14-小学语文四年级上期第一单元导学案（北师大版）主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：孔子和学生总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展

7、示课学习目标：1、.我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。2、我能理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重”等词语在文中的意思，并积累。正确、流利地朗读课文。3.我要练习略读课文，标注和记录问题。重点：目标1难点：目标3时间预设：自主学习（15分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）学习流程学案导案一、自主学习：（15分钟）1、我用自己喜欢的方法来把课文读两遍，边读边画出不认识的生字，想办法认识它们。2、我要做摘录笔记，独立识字：3、我发现这些字容易写错：4、我会运用学过的方法理解词语：有教无类：因材施教：

8、包罗：敬重：5我再把课文读一遍，画出最打动我感受最深的句子，并做上批注。二、交流协作（10分钟）对学：1、互读生字词，交流摘录笔记。2、