浅谈幼儿教师的着装

《浅谈幼儿教师的着装》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈幼儿教师的着装摘要：幼儿教师是“幼儿生活以及各项活动”的组织者，幼儿教师的精神面貌、职业道德、行为模式、言谈举止、衣着服饰等无不潜移默化地影响着幼儿。对幼儿教师而言，服装更是一种表现力很强的无声语言，得体的着装可帮助教师建立美好的形象，畅通地传递与教书育人密切关联的各种信息，从而顺利地完成教育教学任务。因此，挖掘幼儿园教师的形象内涵，并加以合理设计设计，就有可能将教育幼儿的功能得到更进一步的发挥，使幼儿能在更好的环境中成长发展。关键词：幼儿；教师；着装“国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。”作为教师，如何做到将知识以最大化的形式传递给学生是十分重要的，而幼儿教师是“幼儿生活以及各项

2、活动”的组织者，幼儿教师的精神面貌、职业道德、行为模式、言谈举止、衣着服饰等无不潜移默化地影响着幼儿。服装不仅具有御寒蔽体的基本功能，而且在社会交往中有着特殊而重要的意义。在交际过程中，服装不仅具有传递信息的作用，而且能够给人以充分的审美享受。个人对服装的审美情趣，在一定程度上能表现一个人的精神风貌、知识修养等内在气质，作为一名人民教师，理应了解有关服装的相关知识，掌握着装的艺术，以塑造良好的自我形象，更好地完成教书育人的任务。与此同时，通过幼儿教师服饰着装的视觉效果上的渗透，也能训练幼儿们欣赏艺术美和现实美的良好眼光，培养其积极的生活态度，懂得生活、热爱生活，在学习和娱乐中接受美的启蒙，体验

3、审美愉悦，逐步形成良好的人格。一、幼儿教师着装存在的问题多项调查表明，优秀教师除了拥有丰富的专业知识之外，其整洁得体的外在形象，谦虚内敛的内在气质都是促进学生更好学习的外部动力。作为一名幼儿教师，她的衣着服饰非常重要，特别是对幼儿来说，幼儿教师的衣着服饰会直接的影响到幼儿的审美感。另外，当孩子处于幼儿阶段时，其模仿能力非常强，教师的衣着服饰会直接影响到幼儿对自己衣着的要求。因此，挖掘幼儿园教师的形象内涵，并加以合理设计，就有可能将教育幼儿的功能得到更进一步的发挥，使幼儿能在更好的环境中成长发展。当前，幼儿园教师的穿着打扮有很多不符合幼儿教学的特色和要求，我认为其问题主要表现为以下几个方面：有些

4、教师打扮过于“白领”化，衣着华丽隆重，课程活动中教师放不开，不能很好的进行动作的分解展示，教师爱抚、鼓励儿童的行为减少，给教学中的师生互动带来诸多不便；有些教师穿着短裙、紧身衣和过高的高跟鞋等，这不利于户外教学活动的展开；有些教师的穿着打扮过于随意，浓妆艳抹，过分地追求个性化，给幼儿及其家长留下了不良的印象；有些教师衣着不整洁，过于邋遢，其外表与幼儿园要求幼儿干净、整洁的形象特点相背离；还有些教师穿着服装的色彩过于凝重，这直接影响了教师本人和儿童的情绪。现在有不少幼儿园要求老师按规定化淡妆，以完美的形象面对孩子，这项规定引起不少争议，有的幼儿园老师也很反感，觉得统一的规定压抑了个性。其实幼儿教

5、师作为一种职业角色，应该有与之相匹配的职业打扮，也就是说职业装扮要和生活装扮区别开来，打扮要根据人的角色转换而随之改变。目前，有些幼儿教师不是不会修饰打扮自己，而是在观念上将生活和工作混为一团，没能将两者很好地区分开来。从长远来看，得体的职业着装能给职业生涯带来诸多好处，上班时着装的职业化不仅仅是展示个人的风采，更重要的是反映本人在工作中是集体的一员，着装要反映着集体的宗旨、使命和个人的工作职责。幼儿尚处在世界观和人生观的雏形时期，这一期间的孩子有很强的模仿性与亲师性，相信我们每一个做父母的都有这样的体会，家长的话有时在孩子眼中是耳旁风，可是老师的话却如同“圣旨”，任何与老师的说法有冲突的地方

6、她们都会毫无原则的予以反驳，足见老师的地位在孩子眼中是多么的神圣和重要。作为幼儿教师，崇尚新潮，追求时尚本来也无可厚非，可是凡事亦应有度，更应该替自己的服务对象想一想，岂不知自己本来的无意之举很可能就会成为孩子追逐模仿的目标，一个不谙世事的孩子，整天动不动的就模仿成人的样子追新潮赶时尚，时间久了，一定会对幼儿身心造成不良影响。因此，笔者认为作为对孩子的启蒙有着重要引导作用的幼教工作者，在做好自己本职工作的同时，更应该注意自己的举止和装扮对孩子的影响，使其能从各方面成为幼儿们学习和生活上的良师益友。幼儿教师的言行举止是幼儿们学习的榜样，教师本身的思想修养是教育幼儿的无形力量。幼儿模仿性强，他们心

7、灵里非常崇拜教师，对于教师的言行举止不但细微观察，而且时时模仿。要知道再也没有什么东西能比幼儿的眼睛更加深细，更加敏捷，对于人的心理上各种微小变化更富于敏感，再没有人能像孩子的眼睛那样能捉摸细微的事物。因此，幼儿园教师形象相较之其他教师的形象而言，依据教育对象的年龄和心理特征的不同，应更显得活泼、开朗、健康和全面。同时，对幼儿园教师形象进行的设计应是全面、和谐的整体设计，符合形象结构的完整性、可塑