考研英语95分笔记

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时间:2018-08-07

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1、英语考研狂人95分笔记一.考研阅读的基本解题思路:(四步走)  第一,扫描提干,划关键项。  第二,通读全文,抓住中心。  1.通读全文,抓两个重点:  ①首段(中心句、核心概念常在第一段,常在首段出题);  ②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读,有重点的读)  2.抓住中心,用一分半时间思考3个问题:  ①文章叙述的主要内容是什么?  ②文章中有无提到核心概念?  ③作者的大致态度是什么?  第三,仔细审题,返回原文。(仔细看题干,把每道题和原文的某处建立联系,  挂起钩)  定位原则:  ①通常是由题干出发,使用寻找关键词定位原则。(关键词:大写字母、地名、时间、数字等)

2、  ②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的,一般每段对应一题。  ★要树立定位意识,每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。  第四,重叠选项,得出答案。(重叠原文=对照原文)  1.通过题干返回原文:判断四个选项,抓住选项中的关键词,把选项定位到原文的某处比较,重叠选项,选出答案。  2.作题练习要求:要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由  二.阅读理解的解题技巧  1.例证题:  ①例证题的标记。当题干中出现example,case,illustrate,illustration,exemplify时。  ②返回原文,找出该例证所在的位置,既给该例子定位。

3、  ③搜索该例证周围的区域,90%向上,10%向下,找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。  注意:举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。  ④找出该论点,并与四个选项比较,得出选项中与该论点最一致的答案。英语考研狂人95分笔记一.考研阅读的基本解题思路:(四步走)  第一,扫描提干,划关键项。  第二,通读全文,抓住中心。  1.通读全文,抓两个重点:  ①首段(中心句、核心概念常在第一段,常在首段出题);  ②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读,有重点的读)  2.抓住

4、中心,用一分半时间思考3个问题:  ①文章叙述的主要内容是什么?  ②文章中有无提到核心概念?  ③作者的大致态度是什么?  第三,仔细审题,返回原文。(仔细看题干,把每道题和原文的某处建立联系,  挂起钩)  定位原则:  ①通常是由题干出发,使用寻找关键词定位原则。(关键词:大写字母、地名、时间、数字等)  ②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的,一般每段对应一题。  ★要树立定位意识,每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。  第四,重叠选项,得出答案。(重叠原文=对照原文)  1.通过题干返回原文:判断四个选项,抓住选项中的关键词,把选项定位到原文的某处比

5、较,重叠选项,选出答案。  2.作题练习要求:要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由  二.阅读理解的解题技巧  1.例证题:  ①例证题的标记。当题干中出现example,case,illustrate,illustration,exemplify时。  ②返回原文,找出该例证所在的位置,既给该例子定位。  ③搜索该例证周围的区域,90%向上,10%向下,找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。  注意:举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。  ④找出该论点,并与四个选项比较

6、,得出选项中与该论点最一致的答案。英语考研狂人95分笔记一.考研阅读的基本解题思路:(四步走)  第一,扫描提干,划关键项。  第二,通读全文,抓住中心。  1.通读全文,抓两个重点:  ①首段(中心句、核心概念常在第一段,常在首段出题);  ②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读,有重点的读)  2.抓住中心,用一分半时间思考3个问题:  ①文章叙述的主要内容是什么?  ②文章中有无提到核心概念?  ③作者的大致态度是什么?  第三,仔细审题,返回原文。(仔细看题干,把每道题和原文的某处建立联系,  挂起钩)  定位原则:  ①通常是由题干出发,使用寻找关键词定位原则。(关键

7、词:大写字母、地名、时间、数字等)  ②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的,一般每段对应一题。  ★要树立定位意识,每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。  第四,重叠选项,得出答案。(重叠原文=对照原文)  1.通过题干返回原文:判断四个选项,抓住选项中的关键词,把选项定位到原文的某处比较,重叠选项,选出答案。  2.作题练习要求:要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由  二.阅读理解的解题技巧  1.例证题:  ①例证题的标记。当题干中出现example

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