商务英语课程(中级)标准(臧杨柳)

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1、《商务英语》课程标准课程名称《商务英语》课程代码040989适用对象商务英语专业适用学期第3-4学期建议学时92学时建议学分6学分一、课程概述本课程为商务英语专业的职业基础课，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了商务情景下商务英语的运用，更大程度上体现了学习与职业的挂钩。主要加强学生对英语语言的应用能力，让学生熟练地从听、说、读、写各个方面在商务和一般生活环境下使用英语，熟悉商务环境，掌握国际商务工作的基础知识和基本环节，了解国际商务中的基本方针政策，培养独立处理国际商贸业务的能力，培养迅速适应商务工作的能力。先修课

2、程：综合英语/民航英语听力后续课程：商务英语/商务现场口译/外贸函电二、课程目标（一）课程总目标了解商务英语在商务活动中的运用，学习和理解商务与社会、市场管理、企业文化、市场营销、成本与价格等商务知识，在此门课程基础上，有助于学生取得剑桥商务英语（BEC）证书。（二）具体目标1、知识目标：通过商务英语基础知识的教学，为学生营造各种商务语言环境，使学生正确掌握商务英语的基本用语与表达方式，具有基本商务文体阅读、写作的技能。2、能力目标：通过商务运作基础知识的教学和技能的训练，使学生了解商务运作的基本要求与业务流程，能够熟练运用基础商务

3、知识及语言技巧来解决一般商务运作问题。（1）听力方面：第10项，共6页能听懂正常语速的日常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。（2）阅读方面：能看懂图表，正确理解商务专业词汇，能读懂英美报刊杂志上中等难度的商务英语文章，了解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息。（3）写作方面：能够运用所学语言知识，根据所给背景语言材料，图表及表格等直观资料，写出符合国际商务惯例，格式规范的商务报告，备

4、忘录，商务信函，建议书和E-mail等，要求内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺得体。（4）口语方面：能够运用正确的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，能够作一般的会议发言和商务报告。要求内容切题，有较大专业词汇量，语音语调正确，语流连贯顺畅，表达基本得体。3、素质目标：通过本课程的学习，以培养可以将英语熟练应用到国际商务中的综合型人才。（1）培养经商的兴趣。具有工作的热情。（2）加强学生对于商务词汇和术语的掌握，了解熟悉商务活动的过程，并参与其中。（3）具备商务人员应有的基本素质，同时对于企业的成功之道有一

5、定了解。（4）关注并思考与商业有关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。4、方法目标：通过启发式、讨论式、分角色扮演法、模拟商务活动法、案例分析法等方法的引入，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力和商务实践的能力。三、教学内容、要求及学时分配(一)教学内容单元名称教学时数其中理论教学技能教学机动Introduction221Teamwork&Communication8622Entertainingaclient862第10项，共6页&Corporatehospitality3O

6、rderinggoods&Cashflow8624Brandpower&Publicrelations8625Relocation&Newpremises8626Reportingresults&Environmentalreport8627Healthandsafety&Rightsatwork8628Businessexpenses&Businesstravel8629Flexiblebenefits&Staffappraisal86210Marketingdisasters&Goingglobal86211Review862机

7、动44总计9266224（二）理论教学的内容、要求及学时分配Introduction1学时Unit1Teamwork&Communication6学时[教学要求]能够讨论团队工作以及制定和变化工作安排。口语中加强沟通概念，学会留下语音信息。能够从阅读与听力材料中获取信息；复习一般一般现在时、一般过去时与一般完成时。[教学内容与要点]Talkingaboutteamwork;Makingandchangingarrangements;Improvingcommunicationinspokenlanguage;Takingandlea

8、vingvoicemailmessage.[本单元重点]能够讨论团队工作以及制定和变化工作安排。能够有效地与人用英文沟通及留下语音信息。[本单元难点]能够从阅读与听力材料中获取信息。[作业]本单元课后Self-study，Exampr